Una propuesta… de cine

Ir al cine es algo que ilusiona…  proyectar una salida para ir a ver una película en el cine es una aventura que programar, es algo que se espera a veces durante días. Se lo contamos a nuestros amigos y hablamos de la película con nuestros padres y con nuestros profesores. No lo hacemos a menudo porque el cine está caro. Consultamos una página de internet, donde nos hablan de la película sin “destriparnos” los contenidos; nos hablan de los actores, de la temática… Bueno, pues eso es un pre-visionado.

Luego llega el día y vamos al cine; con suerte la película nos impresiona más de lo que esperábamos, y después con nuestra familia o el colegio, charlamos de la película, de lo que nos ha parecido, de lo que nos aporta…

Pues bien, eso es el post-visionado: “hacemos la digestión” después de verla.

Es una película y hemos estado hablando de ella; conocer de que va, es lo que nos ha motivado para ir a verla: La hemos visto y después hemos identificado el argumento, los personajes, los valores, etc.,

Esto nos recuerda que uno aprecia las cosas si no hay un “empacho”, si uno ha tenido tiempo para pensar la película que quiere ver, para estar deseoso de verla.

Hoy la oferta gratuita de cientos de películas y series por parte de las diferentes plataformas es de agradecer, pero puede resultar que acabemos con una indigestión y, en muchos casos, cada cual en su habitación (cada uno con su pantalla).

Por tanto, agradecemos poder tener donde elegir, pero no nos empachemos, o peor… no nos aislemos en pleno aislamiento.

Algunos de vosotros habéis señalado la dificultad para encontrar las películas que hemos subido hasta ahora; pues bien, con esta entrada os vamos a hacer dos propuestas:

  1. Os recomendaremos tres películas que están en NETFLIX para que podáis elegir alguna y verla en familia, o con los amigos a través de videoconferencia.
    1. La primera es “Charlie y la fábrica de chocolate”: Charlie es un niño humilde que vive con su familia. Recibe una invitación para ir a una famosa fábrica de chocolate donde habrá un concurso y un premio. En ese lugar, Charlie descubre que no hay nada más importante que la familia. 
    2. La segunda es “Space Jam” : En esta película, los personajes más famosos de los dibujos animados han sido secuestrados por alienígenas que los quieren llevar a su planeta, pero Bugs Bunny consigue que acepten el reto de un partido de baloncesto… El conejo Bugs pide ayuda al que ha sido el mejor jugador de baloncesto de todos los tiempos: Michael Jordan. 
    3. La tercera es “Madagascar”:Los animales que viven en un zoo de Nueva York tienen una vida cómoda, están cubiertas sus necesidades pero…  no es una vida completa. Juntos deciden vencer sus miedos, salir de su zona de confort y, adentrándose en un mundo desconocido, vivir grandes aventuras.
  2. La otra propuesta (que es más formal) consiste en que os quitéis el pijama o el chándal y os pongáis la ropa de calle, como si fuerais a ir al cine.

Y no os olvidéis decirnos si habéis visto una de estas películas (o cualquier otra película que se os ocurra), y lo que os ha parecido verla en familia y vestidos de calle.

Ice Age: La Edad de Hielo

Es una película de animación de 2002; la primera de una serie de películas que protagoniza un grupo de animales (Many el Mamut, Sid el Perezoso y Diego un Dientes de sable) que buscan sobrevivir durante la glaciación en el Paleolítico (hace unos 20.000 años).

Es una fantástica y divertida película de aventuras, que nos permite conocer una pequeña parte de como era la vida de los animales Prehistóricos.

Los tres amigos son completamente distintos, tanto por su forma de ser como por la especie a la que pertenecen; pero esas diferencias, lejos de ser un obstáculo, enriquecen al grupo.

El grupo se va uniendo y fortaleciendo, no por decisiones “naturales” basadas en las leyes de la naturaleza… la cohesión del grupo, ese “hacer piña”, se fundamenta en decisiones de cada uno de los protagonistas, que apuestan por el cuidado que ejercen los unos por los otros.

Ese cuidado mutuo, se sostiene por la amistad, la cooperación, el altruismo, la responsabilidad., que son -a fin de cuentas- los valores que refuerzan los lazos del grupo.

¿Y la ardilla…?

La ardilla, en cambio, no forma parte del grupo, va a lo suyo… sin importarle mucho lo que ocurre a su alrededor.

Una vez mas Mafalda sale al paso de todo lo que ocurre estos días; nos interroga y nos hace pensar.

La película nos permite entender que con la colaboración decidida del grupo y el trabajo responsable de los componentes del mismo, podrán superarse los momentos difíciles a los que nos enfrentamos.

Merece la pena verla… y si ya se ha visto… merece la pena volver a verla en «equipo»; toda la familia… y conversar, cogiendo alguna de las propuestas de actividades o… cualquiera que pudiera daros pie para conversar a propósito de la película: CONVERSAR A PROPOSITO DE LA COOPERACION Y DE LA AMISTAD.

ALGUNA PROPUESTA DE ACTIVIDADES

  1. ¿Puedes dibujar a uno o varios de los amigos?
  2. ¿Sabes lo que significa emigrar? ¿Hacia dónde emigran los animales?
  3. ¿Por qué crees que emigran las personas?
  4. ¿Cómo se llama el “Dientes de sable” que está con los amigos?
  5. ¿Qué crees que hace que los amigos superen las dificultades del camino o la batalla con los dientes de sable?
  6. ¿Dónde vivían los hombres primitivos? 
  7. ¿Qué crees que quiere decir la frase “Es una ley de la manada. Todos cuidan de todos”, que dice Many a Diego en un momento de la película en el que Diego recibe la ayuda de Many?
  • La película esta en la Biblioteca Regional, en su pagina de cine y también en la nueva plataforma de Disney.

Yo soy Sam

Por Antonio Cascales Hellín. Maestro

Hoy es 9 de abril. Y continuamos confinados pero sanos, espero y deseo.

Para combatir los días y las horas realizamos múltiples tareas, seguro. Sin embargo somos consumidores de imágenes de todo tipo. Yo hoy os voy a aconsejar ver si podéis esta película.

Ya en el título mismo nos da una pista…»Yo soy Sam». IDENTIDAD.

¿Sabemos quiénes fuimos, quiénes somos o quiénes llegaremos a ser en el futuro inmediato? 

¿Nos lo preguntamos con sinceridad, de VERDAD?

Todos poseemos debilidades y también fortalezas que nos ayudan a continuar nuestros caminos.

No obstante ambos valores necesitan un tercer elemento, esencial, el AMOR que entrelazados entre si nos van a hacer mejores seres humanos.

Creo que en esta película se manifiestan de forma clara… aunque se podrían significar otros como la ambición, la compasión, la marginación, la confianza, el abandono o el gran valor de la familia, esa que nos apoya, nos sostiene y nos proporciona fuerzas.

Además el personaje principal, Sam, nos da una autentica lección de lo que significa, IDENTIDAD, VERDAD y AMOR.

Como actividades para que todos reflexionéis os propongo éstas:

1-¿Podrías elegir tres personajes de la película y decir o escribir por qué te gustan o por qué te disgustan?

2.Dibuja a tu papá, a tu mamá y a tus hermanos y escribe una cualidad, al menos, que les represente.

3. Responde a estas cuestiones: ¿Sabes quién eres de verdad? ¿Quién te gustaría llegar a ser en el futuro?

4. ¿Qué buscaba tener Sam en definitiva? ¿Tal vez una familia? ¿Qué es para ti una familia y quiénes la forman?

5. En una secuencia, alguien dice algo tan precioso como esto: «Ser padre trata de CONSTANCIA, de PACIENCIA, de SABER ESCUCHAR y una cuestión de AMOR». ¿Existen en vuestro hogar todas ellas? ¿Cuándo y como se practican?

Sólo me falta desearos que la disfrutéis porque emociona y mucho. Y como nos decía el poeta libanés Gibran Khalil Gibran: «Por muy larga que sea la tormenta, el sol siempre vuelve a brillar entre las nubes». Mucho ánimo.

UP

UP es la historia de Carl Fredricksen, de 78 años, que no se resigna a la idea de vivir aparcado como un mueble viejo e inútil. Cansado del acoso inmobiliario que le hace una constructora decide recuperar un viejo sueño de niñez e inicia la aventura pendiente de su vida: viajar a las Cataratas Paraíso.

Carl tendrá la compañía inesperada de Russell, un jovencito explorador dispuesto a ayudar a las personas mayores para conseguir convertirse en “explorador intrépido senior”.

“Up” nos plantea como los niños y los mayores pueden tener la necesidad de compartir experiencias y motivaciones en común.

En esta experiencia conjunta ambos pueden salir beneficiados: los niños y jóvenes aportando frescura, coraje, entusiasmo, y energía creadora; y los abuelos, experiencia, serenidad , prudencia y conocimientos.

De la película se desprende una cuestión a resaltar: la inmensa necesidad que tenemos todas las personas de tener un proyecto de vida, por pequeño que sea , para sentirnos motivados y activos. La falta de metas, de voluntad, de persistencia pueden ser un obstáculo para afrontar los problemas a los que nos enfrentamos diariamente.

La película nos transmite valores, entre otros, como la solidaridad, el compromiso, el respeto por los animales y la naturaleza o la amistad.

PRUPUESTAS DE ACTIVIDADES

  1. ¿Cómo es Carl al principio de la película y como acaba siendo al final?
  2. ¿Por qué es importante cumplir las promesas?
  3. Pon algún ejemplo de cosas que podemos hacer para respetar la naturaleza y cuidar el medioambiente, ¿lo llevas a la practica?
  4. ¿Qué piensas que es mas importante las cosas materiales o lo no material como la amistad, el compañerismo, la solidaridad?

Cadena de favores

Por Manuel Q. Rodríguez.

“O nos salvamos todos o no se salva nadie”. Estos días oí varias veces esta frase que a mi me lleva a pensar en una película que, a pesar de tener ya veinte años, me parece que está de más actualidad que nunca en estos momentos.

Se trata de “Cadena de favores”, en la que un niño atendiendo a una tarea escolar -que consiste en buscar metodos para mejorar el mundo- inicia una cadena presidida por el altruismo que nos muestra basicamente que todos estamos unidos por una red de hilos invisibles que nos conectan en una red global.

La cadena que inicia el niño consiste basicamente en ayudar desinteresadamente a tres personas que a su vez deben ayudar a otras tres cada una de ellas. Las consecuencias son imprevisibles y de un alcance insospechado. El humor y el drama aparecen en la trama logrando que la historia nos atrape.

Los temas que aparecen en la película son muchos, pero si te animas a verla me gustaría que te fijases en el poder transformador que la idea tiene para cada uno de los protagonistas y el mundo que comparten.

Depues del visionado te propongo reflexionar sobre la misma en torno a las siguientes cuestiones:

1.- ¿Que deseos del niño se acaban cumpliendo? ¿Son todos los que él esperaba?

2.- Enumera tres ejemplos de como nos cuidamos unos a otros en tu entorno (familia, grupo de amigos, aula, …).

3.- Imagina y cita que consecuencias tendría que nadie cuidase de ti.

4.- ¿Crees que debemos confiar en quien no es como nosotros ni hace lo que nosotros queremos?

5.- ¿Que beneficios puede obtener el que cuida de otros?

6.- Imagina por un momento cómo sería un mundo en el que los “favores” se propagasen como un “virus” formando una cadena. ¿Qué consecuencias tendría en nuestra sociedad?

MOMO

Por Antonio Cascales Hellín. Maestro

Hoy es 3 de abril de 2.020. Estamos en el vigésimo día de «confinamiento». En nuestros hogares disponemos de alimentos, de muchas comodidades y también de mucho, mucho tiempo que nos hace aprender a conocernos más y mejor a nosotros mismos y a quienes nos rodean.

Nuestras actitudes están generando grandes valores como la generosidad y la solidaridad hacia toda la sociedad. En esta reflexión estaba cuando «tropecé» con un libro casi mágico y que, a través de una niña llamada Momo, nos ensalza estos valores y otros muchos como la amistad, la valentía, la integridad, el amor a la familia y a la comunidad…Todo ello a través de una simple pero gran cualidad que todos llevamos dentro y que debemos practicar más: escuchar, escuchar a los demás.

Si os es posible, leed el libro en familia, y si no es así, visionad la película que es fiel reflejo del espíritu del libro de Michael Ende.

Vista la película y/o leído el libro se puede dialogar y reflexionar. Para esto pueden servir estas preguntas, para que los niños contesten y sus respuestas sirvan de puente para conversar.

1. ¿Podrías nombrar y dibujar por orden de importancia los personajes que intervienen en la historia?

2. ¿Qué piensas tú que es el tiempo?

3. ¿Disfrutas de tiempo de ocio y de juego suficientemente? ¿Con quién? ¿Con qué juego te diviertes más?

4. ¿Crees importante disponer de tiempo, disfrutarlo y compartirlo con los mayores, enfermos, discapacitados o con los que no disponen de amigos?

5. ¿Quiénes son tus principales amigos? ¿Qué es lo que mejor hacéis juntos?

6. ¿Juegas con tus padres y/o con tus hermanos? ¿A qué? ¿Cuándo?

7. ¿Tienes creatividad? Pues entonces inventa y dibuja un nuevo final. Seguro que te saldrá genial.

Como una especie de prólogo en el libro están escritas estas líneas de una vieja canción infantil de Irlanda:

En la noche brilla tu luz.

De dónde, no lo sé.

Tan cerca parece y tan lejos.

Cómo te llamas, no lo sé.

Lo que quiera que seas:

¡luce, pequeña estrella!

Lo dicho, que luzca y que nos ilumine ahora y siempre.

(La película puede verse directamente en google como: Momo película completa español)

(Película en imagen real, 1986)
(Película de animación, 2001)

El guardián de las palabras

A propósito de lo que estamos viviendo, hace unos días me encontré en el periódico “EL PAIS” una entrevista al Filosofo Emilio Lledó bajo el título “Ojalá el virus nos haga salir de la caverna, la oscuridad y las sombras”.

Es una lectura muy recomendable y de alguna manera bastante clarificadora y llena de “SENTIDO COMUN”: Los valores que transmite este filosofo de 92 años son claros y motivantes.

Pero es a raíz de dos de los párrafos de la entrevista, que a continuación resalto, que pensé en una película y el libro con el que fue inspirada:

Pregunta. ¿Cómo está viviendo todo esto?

Respuesta. Bien, dentro de lo que cabe. No me aburro porque tengo la compañía de mis libros y leo. Dialogar con los clásicos es siempre una maravilla, y si cabe más aún en momentos de soledad. Me reconforta mucho en medio de este caos que no alcanzo a comprender.

Pregunta. ¿Con quién está dialogando estos días?

Respuesta. Con Homero, estoy releyendo su Odisea en griego. Y Misericordia, de Pérez Galdós. Y de cuando en cuando cojo el Quijote, abro por alguna página y lo leo. También acabo de leer El infinito en un junco, de Irene Vallejo, que es una pasada. Por lo demás, no me siento inspirado para escribir pero voy tomando algunas notas de cosas que se me ocurren sobre esta situación inaudita, inexperimentada.”

Sus amigos, en este encierro forzoso, son sus libros que además le ofrecen la posibilidad de pensar todo lo que está sucediendo…  sin exceso de información y estadísticas de dudosa interpretación.

La película, basada en un libro, que a su vez habla de libros y personajes de los mismos, que son también amigos (al igual que “El Quijote”, es un amigo para Emilio Lledó) es “EL GUARDIAN DE LAS PALABRAS”.

Una película que une animaciones y realidad en un espacio como es una biblioteca.

Richard es un chico de 10 años que está preocupado por cualquier cosa que pueda producir una desgracia. Tiene estadísticas de toda clase de accidentes (intoxicaciones, terremotos… incluso el ir en bicicleta).

A pesar de los datos que maneja, los libros no tienen para el un interés especial.

Un día su padre lo manda a comprar a la tienda y él sale en su bicicleta (que es muy especial), pero le pilla una tormenta y busca un lugar donde refugiarse: el lugar resulta ser la BIBLIOTECA. En ella conocerá al Guardián de las Palabras (señor de los libros y de la palabra escrita)

En la misma Biblioteca vivirá una aventura extraordinaria, en compañía de libros que han cobrado vida, donde tendrá que superar una serie de pruebas y obstáculos, y allí conocerá a los grandes protagonistas de estos libros.

La necesidad de salvar dichos obstáculos nos permitirá reflexionar sobre los valores que inciden en determinados momentos de la película: la tenacidad y la valentía, o el compañerismo y la solidaridad que surgen como valores (del valor) de la amistad; son entre otros, algunos de los que acompañan a Richard en su “gran aventura”.

ACTIVIDADES PARA REALIZAR CON LA FAMILIA Y LOS AMIGOS A TRAVES DE INTERNET… O SIMPLEMENTE CON PAPEL Y BOLIGRAFO.

  1. Identifica los valores que van surgiendo en momentos determinados de la película o del libro.
  2. ¿Que importancia han podido tener los libros en el cambio que se produce en Richard?
  3. Recuerda las lecturas que ya has realizado, y cuenta alguno de los valores que descubriste y que recuerdas con agrado.
  4. ¿Qué cosas crees que te han ayudado más a superar las dificultades?
  5. Pregúntale a tus padres cuales fueron sus lecturas preferidas.

La película no me ha sido posible encontrarla en las plataformas conocidas… pero, puede que esté en otras páginas de internet; está en otros formatos audiovisuales y, con toda certeza, el libro que es de David Kirchner, debe encontrarse en ese formato.