VAIANA

Antonio Cascales Hellín. Maestro

El Domingo 26 de abril comenzamos a ver la luz de este confinamiento. Al menos para los niños que han podido alejarse de sus casas una hora. Ya es algo. Aquellos que se cruzaron conmigo estaban de verdad muy contentos. Y eso nos alegra mucho a todos.

Para reforzar estas sensaciones os propongo ver en familia esta película que estoy seguro que la mayoría de los chicos y chicas conocen.

Previo a ello y sin informar nada sobre la película aconsejo lo siguiente:

1.Como si estuviéramos contándoles una historia vamos a ofrecer a nuestros hijos la posibilidad de tener poderes para alterar o cambiar las dificultades que inundan nuestro mundo ahora mismo.

Han de exteriorizar la situación que estamos viviendo y cómo enfrentarse a ello a través de esos   “súper-poderes”

2.Pueden narrar, escribir, dibujar o colorear las historias.

3.Hablemos con los chicos o chicas sobre VALORES o CONTRAVALORES que surgen en la película.

OFENSA———-RENCOR——DOLOR—–(CONTRAVALORES),

que se combaten con

COMPASIÓN——PERDÓN——AMOR———–(VALORES)

Este es el quid o la esencia de la película.

Como consecuencia se va a desarrollar un viaje de aventuras externo y también interno de los personajes que con VALENTÍA, AMISTAD y DETERMINACIÓN lograrán alcanzar el MILAGRO, y la MAGIA DE LA VIDA.

4.Ahora es el momento de ponerle nombre a la película y leerles un breve argumento, tal como éste: VAIANA es una joven de una isla de la Polinesia, hija de un JEFE marinero, a quien le encanta el mar y el océano. Cuando los marineros de la aldea no pueden ya pescar y todas las cosechas fallan, es entonces cuando ella, VAIANA, decide emprender una aventura y así salvar su aldea.

A continuación, nombrar a los personajes:

VAIANA

MAOUI

ABUELA TOLA

JEFE TUI (su padre)

GALLO HEI HEI

TAMATOA

y la DIOSA TE FITI

5. VER LA PELÍCULA, que tiene de todo: un relato magnífico, sentimientos, sentido del humor, canciones, aventura y muchos, muchos principios.

EL TRAILER DE LA PELICULA

6. Como final, charlar con ellos sobre posibles temas:

* ADOLESCENCIA. Paso de ser niños a ser adultos. DESCUBRIR QUÉ SOMOS y A QUÉ NOS VAMOS A DEDICAR.

*ENFRENTARSE A LAS DIFICULTADES y apoyarnos en aquellos que están cerca de nosotros. LA UNIÓN nos hace FUERTES.

* Admitir que EL PERDONAR de verdad nos hace SENTIRNOS BIEN, nos LIBERA de la TRISTEZA y del SUFRIMIENTO y nos lleva a SER MEJORES PERSONAS.

* El trato a nuestra MADRE: LA NATURALEZA.

Y en ello hemos de continuar si queremos seguir habitando este bello y azul planeta, tal como nos recuerda JÜRGEN MOLTMANN:

” En realidad, no es LA TIERRA la que nos fue confiada, sino que somos nosotros los que fuimos confiados a LA TIERRA”.

LA CANCION DE MOANA… “Tu lugar

Cuidaos mucho.

La película se encuentra en Disney y en la Biblioteca Regional.

Toy Story

Hoy es uno de esos días para recordar; es el día en que los mas pequeños pueden salir a la calle, junto a su familia. Sin embargo hay dos claras restricciones: no pueden jugar con sus amigos -no pueden abrazarse, no pueden tocarse- y no pueden jugar en su parque preferido.

El juego es una herramienta que facilita el aprendizaje y la comunicación, fortaleciendo los vínculos sociales; pero además, es uno de esos recursos privilegiados (como los cuentos, las películas, etc.) con que los niños elaboran las vivencias de las situaciones que les resultan traumáticasel juego, para los niños, es la manera en que se representan y manejan su realidad cotidiana.

“Toy Story” (“Historia de Juguetes”), es un relato que se desarrolla en torno a Andy, un niño que ha pasado de ser “hijo único” a tener una hermanita; que casi con toda probabilidad y por esa razón, se van a mudar a una casa mas amplia. La mudanza hace que se adelante la fiesta de cumpleaños que celebrará con todos sus amigos. En estas circunstancias comienza el relato.

La película refleja las aventuras de dos juguetes (Woody y Buzz), que no pueden ni verse, pero que perdidos en un mundo desconocido tienen que regresar juntos a la casa de Andy: ambos tienen que remar juntos en la misma dirección, y el director nos propone la superación de la rivalidad por medio de la AMISTAD.

La película es una historia que nos indica EL CAMINO HACIA LA AMISTAD de Woody y Buzz, que procede de los celos y la envidia; que pasa por el reconocimiento mutuo que les permite trabajar juntos para superar las adversidades; y que culmina en una AMISTAD que se refuerza por el hecho de ser los juguetes que Andy hecha de menos: ninguno es excluido.

La película nos indica que LA CONFIANZA, en uno mismo y en los demás, es el cimiento esencial para que pueda haber una relación consistente.

El RESPETO a lo que los demás piensan, es siempre importante y nos permitirá enriquecernos con visiones de vida distintas a la nuestra: en el cuarto de Andy cada juguete tiene una opinión y una forma de ser.

LA SOLIDARIDAD es fundamental porque siempre habrá alguien que necesite tu ayuda, y todo ello sin pedir nada a cambio.

LA AMISTAD, la verdadera amistad, es para siempre. Los verdaderos amigos aparecen en el lugar que menos te lo esperas: pueden empezar muy mal, incluso ser enemigos, como Buzz y Woody y acabar en una amistad eterna.


EL TRAILER DE LA PELICULA


ACTIVIDADES: Conversa con tus padres o tus hermanos sobre…

  1. ¿Qué hace el vecino de Andy con sus juguetes? ¿Qué te parece lo que hace? ¿Haz hecho alguna vez algo parecido?
  2. ¿Qué le pasa a Buzz cuando se da cuenta que es un juguete? ¿Consigue al final de la película estar satisfecho por ser un juguete de Andy?
  3. ¿Cómo es la relación entre Woody y Buzz al principio de la película? ¿Por qué? ¿Cómo es su relación al final?
  4. Aquí tiene las canciones de “No se que va a ser de mi” y “Hay un amigo en mi”. Cántalas y apréndete las letras para cantarlas con otros familiares y amigos.

NO SE QUE VA A SER DE MI

HAY UN AMIGO EN MI

¿En qué momentos de la película y con que personajes están presentes los valores siguientes? 

  • Amistad
  • Convivencia
  • Respeto
  • Solidaridad

La película puede verse en la plataforma de Disney y en la Biblioteca Regional


La isla de Nim

La Isla de Nim es un lugar donde puede pasar cualquier cosa, un lugar donde se desborda la imaginación.

Nim es una niña de 8 años imaginativa y despierta. Huérfana de madre, vive con su padre -un biólogo marino-, en una desconocida isla del Pacífico.

Cuando su padre se pierde durante una investigación en mitad del océano, Nim pedirá ayuda a su héroe de ficción favorito, el aventurero Alex Rover. Solo encontrará respuesta de Alexandra Rover, la escritora que da vida a su héroe favorito: pero a Alejandra le da VERDADERO PANICO enfrentarse al mundo real, tiene fobia a los espacios abiertos (le da miedo el mundo exterior).

La niña y la escritora son dos personas totalmente diferentes. Nim sueña con realizar grandes aventuras y tener amistades solidas y para siempre, Alejandra es todo lo contrario.

Sin embargo ambas coinciden en su gran imaginación y comparten el afecto por el héroe de ficción, cuya valentía las inspira para emprender aventuras y seguir hacia adelante en situaciones que sólo habían soñado.

La Isla de Nim en una novela de Wendy Orr que fue publicada en el año 2002. La escritora nos dice: “La historia de Nim parte de la base de que todos podemos ser mucho mas valientes de lo que creemos. No importa que sea para librar una batalla contra los piratas o para dejar un cómodo piso e ir al otro lado del mundo, todos somos mucho mas valientes de lo que pensamos”.

Los personajes se enfrentan a la soledad y a las circunstancias que les rodean, intentando ESTABLECLER UNA COMUNICACIÓN que les permita reforzar los vínculos con los otros:

  • El padre intenta conectar permanentemente con la hija (con Nim)
  • Nin, conecta con su héroe.
  • Y Alejandra conecta con el mundo y con la persona que ha querido ser toda la vida (el héroe de sus novelas)

La imaginación nos ha permitido estar confinados con la esperanza de SALIR PRONTO.

La casa de María, de Alberto, de Arancha, de… tantos y tantos niños, jóvenes y mayores ha sido “LA ISLA DE NIM” (particular), donde han podido ser capaces de enfrentarse a todo con entusiasmo y valor.

En nuestra “Isla Particular”, el teléfono, Internet, los libros, la radio, etc., han jugado, como en la película, un papel importante durante este tiempo de confinamiento: nos han permitido estar conectados.

La IMAGINACIÓN, la VALENTÍA, la SUPERACIÓN PERSONAL o el encuentro con la posibilidad de ser una FAMILIA, son los valores que hacen de esta película una historia entrañable y divertida; al mismo tiempo nos permite entender algunas de las circunstancias por las que estamos atravesando y que, aunque dolorosas, nos están permitiendo madurar.

Tráiler de la película de LA ISLA DE NIM

ACTIVIDADES

  1. Busca en internet o en el diccionario donde está el “Pacifico” y nombra tres países que podemos identificar como que están en ese océano.
  2. Imagínate como seria tu isla secreta. Dibújala y en el mapa de esta sitúa, tu cabaña, el punto donde guardarías un tesoro y aquellos otros puntos que se te ocurran interesantes.
  3. Nim se encarga de muchas cosas… haz un listado de las cosas que hace Nim y en otra lista escribe las cosas que haces tu durante estos días.
  4. ¿Puedes, tomándotelo con calma, escribir un pequeño cuento en el que digas como has pasado y que sentimientos has tenido durante estas semanas de encierro?

La película está en la Biblioteca Regional y de alquiler en YouTube con buena calidad.Algunos, me dicen que está en otros sitios de internet.

Kiriku y la bruja

“Kirikú y la bruja” (año 1998) es la primera de dos excelentes películas de dibujos animados del director Michel Ocelot. La otra tiene como título “Kirikú y las bestias salvajes” (Del año 2005). 

El relato esta basado en un CUENTO DE AFRICA: Un cuento de la etnia Senufo en el norte de Costa de Marfil.

En la historia, el pequeño Kirikú se entera de que la malvada bruja Karabá domina con sus hechizos el poblado donde él ha nacido.

Conforme va desarrollándose la historia todas las dificultades y obstáculos van siendo resueltos por el pequeño KiriKú.

Kirikú representa la alegría de vivir; una determinación incansable, que se complementa desde la ingenuidad con un humor natural. Todo lo que emprende está marcado por la confianza y el entusiasmo.

Kirikú nos cautiva por sus inquietudes, su curiosidad y la búsqueda del conocimiento. El sacrificio para conseguir lo que quiere; el ingenio para afrontar las dificultades; el amor hacia su pueblo… son valores de los que hace gala Kirikú.

Todas las dificultades que ha tenido que superar le han permitido madurar. Esto nos indica que el Sacrificio, el Crecimiento y el Amor están claramente relacionados.

El abuelo de Kirikú es ese otro personaje de la historia que rebosa optimismo: la sabiduría, la paz, el sosiego, la comprensión y el afecto por la vida… son, entre otros, valores que lo representan.

Es reseñable que estos dos personajes se complementan de manera positiva: LOS CONOCIMIENTOS DEL ABUELO Y LAS ACCIONES DE KIRIKU, vienen a proponernos una solución para los conflictos.

En estos momentos, cuando llevamos tanto tiempo confinados, la fortaleza de los más pequeños y la sabiduría y calma de los mayores nos debe hacer pensar a los demás.

He buscado la película en varias plataformas y no la he encontrado: A cambio, y creo que es por la mima razón, esta íntegramente disponible en VIMEO.

Y con peor calidad en YOUTUBE.

¡¡¡AQUÍ DE MOMENTO SE PUEDE VER LA PELICULA ENTERA!!!

SOLO HAY UNA ACTIVIDAD

  1. Habla con tus padres y abuelos, aunque sea por teléfono, sobre la película y lo que mas te ha gustado, o sobre lo que no terminas de entender…  haz preguntas, como hace Kirikú. SE CURIOSO… Si no hacemos preguntas no tendremos respuestas y no tendremos maneras de aprender: CONVERSAR ENRIQUECE.

Volando libre

Por Antonio Cáscales Hellín. Maestro

Hoy es 18 de abril. ¿Podríamos sentirnos mejor? ¿Añoramos nuestro día a día cotidiano? ¿Ansiamos recuperar nuestra libertad? ¿Acaso la hemos perdido?

Estas preguntas las dirijo a todos: adultos, abuelos, jóvenes o niños. Que sirvan de puente para el DIÁLOGO en los hogares.

Antes de ver la película dejad VOLAR vuestra mente: pensad en lugares y momentos de dicha o de júbilo; cerrad los ojos y describid aquello que recordáis. Y ahora, especialmente para vosotros, chicos y chicas, hablad con vuestros padres y mayores de todo eso que os va a encantar hacer cuando “recuperéis” vuestro día a día.

VIVAMOS UNA AVENTURA: Relatad una historia y dibujad todo cuanto sucede en ella. Añadidle todos los personajes que más os llamen la atención y desarrolladla en los lugares mágicos que sólo vosotros sois capaces de representar.

Seguro que así sentiréis algo parecido a la felicidad, y que los sueños,  por muy difíciles que parezcan,  pueden llegar a ser realidad.

Recordad lo que dijo ALBERT EINSTEIN al respecto: “En los momentos de crisis sólo la imaginación es más importante que el conocimiento”.

A partir de ahí podemos contemplar la película animados por ese prólogo.

Nos sentiremos muy próximos a AMY y a su PADRE que juntos viven una alucinante, deliciosa y extraordinaria hazaña que está basada en una historia real.

Como consecuencia de un accidente en Nueva Zelanda fallece la madre de Amy y ella misma queda malherida. Una CRISIS que hace que su padre, que vive distanciado de ambas en Canadá, se haga cargo de ella .

Entonces, valores como la ACTITUD de una chica como Amy que toma fuerzas,  ya que en vez de encerrarse en ella misma (deprimirse) decide,  junto a su padre y otras personas queridas,  “embarcarse” en el DESARROLLO DE UN PROYECTO maravilloso.

Siempre hay salidas si tenemos la CONFIANZA necesaria para superar las DIFICULTADES.  NUNCA RENDIRSE y a través, como tantas veces, de la TERNURA, de la AMISTAD, de la FAMILIA , del AMOR y la COOPERACIÓN, lograremos, JUNTOS, alcanzar nuestras metas.

¡Ah, se me olvidaba!  Cuando toque aplaudir, aplaudamos con gran emoción. Como casi todos hacemos a las ocho todas las tardes… 

QUE LA DISFRUTÉIS. Cuidaos mucho.

Hay dificultades para encontrar la película… pero se encuentra. Probad también con el título en ingles: “Fly Away Home”.

TOC TOC

La película “Toc Toc” es la adaptación de la obra teatral del humorista francés Laurent Baffie. En ella un grupo de pacientes coincide en la consulta de un nombrado psicólogo.

Todos ellos padecen lo que se denomina “TOC” (Trastorno Obsesivo Compulsivo).El psicólogo se retrasa, y tendrán que esperarle intentando controlar sus manías.

El equipo que rodó la película define el humor como “un arma muy poderosa” para resolver conflictos, permitiéndonos tomar distancia de aquello que nos aqueja. El humor en la película está generado por las situaciones que se producen en la película y NO a costa del trastorno que padecen los personajes.

Todos sabemos que el cine tiene una parte importante de ficción; que las cosas no son tan fáciles como se pintan en las películas, pero hay algo que resulta recomendable por el mensaje de la misma: EJERCER EL SENTIDO DEL HUMOR, NO PERDERLO BAJO NINGUNA CIRCUNSTANCIA.

El valor de la AMISTAD, el pensar y cuidar del “otro”; el grupo -el nosotros- marca el camino para las soluciones que se van proponiendo.

Es una propuesta para toda la familia.

ACTIVIDADES

  1. ¿Cómo es la relación de los personajes al principio de la película y como es al final?
  2. El confinamiento hace que la convivencia sea mas difícil conforme avanzas los días ¿Crees que con el “HUMOR” se pueden relajar las situaciones conflictivas que se producen en tu casa?
  3. ¿Qué alternativas ves para que la convivencia se mas fácil y llevadera? 
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La película está en Netflix.

LA PELICULA DESPERTARES Y LOS LUNIS

El martes 14 me causo cierto asombro, estupor e indignación la noticia que escuche mientras desayunaba. En varios lugares de España, algún vecino desaprensivo invitaba a alguno de los sanitarios o de las personas que trabajan en supermercados a irse de sus casas, a no volver mientras la pandemia esté activa. En algunos casos con amenazas.

DE CUALQUIER MANERA…DE INFINITAS MANERAS, ESAS AMENAZAS RESULTAN INTOLERABLES. SOLO TIENEN EL CALIFICATIVO, para aquellos que las profieren, DE “COBARDES Y DESCEREBRADOS

Entiendo que quienes trabajan en la “caja de un supermercado o reponiendo en las estanterías del mismo” para que todos podamos comer con el menor riesgo posible, merecen un aplauso, como tantos y tantos colectivos que están jugándosela diariamente para que nosotros podamos estar tranquilos y dormir en paz.

La propuesta que traemos ahora va por ellos, pero muy especialmente por todos los sanitarios, que con el personal de limpieza de los centros de salud y los hospitales,  hacen de barrera para que la pandemia no avance y, no podemos olvidar por encima de todo, que son ellos ante la ausencia obligada de las familias, quienes cuidan de nuestros seres queridos en esta situación tan difícil.

Con el ánimo de retener en la memoria lo que hacen por nosotros he recordado un episodio de LOS LUNIS y una película entrañable, DESPERTARES.

El corto para los pequeños corresponde a la serie de TVE titulado “LOS LUNIS Y FLORENC NIGHTINGALE”.

FLORENC NIGHTINGALE. Ha sido la precursora de la Enfermería Moderna. En su condición de mujer; por su fuerza, su tesón y sensibilidad ha supuesto un ejemplo para las mujeres que con posterioridad, han accedido al mundo sanitario y en general al mundo laboral; y por su inteligencia y perspicacia, ha sabido resolver cuestiones que implicaron salvar muchas vidas en un momento donde la sanidad se pone aprueba (en una guerra).

Pincha en el siguiente enlace

DESPERTARES

La película está basada en la historia real del médico neurólogo Oliver Sacks. En esta se relata el descubrimiento de lo que supuso un fármaco, aplicado a pacientes que sobrevivieron a la epidemia de “encefalitis letárgica” que se produjo durante los primeros años del siglo xx.

En la medida que los “pacientes” despertaban se comenzaba a establecer una verdadera relación medico-paciente: Conforme se desarrollan los acontecimientos, también se produce “un despertar” en el doctor… se produce un cambio: sus metas profesionales ya no importan tanto como el bienestar de sus pacientes.

ACTIIVIDADES

  1. Os propongo que busquéis información en Internet sobre Florenc y Oliver.
  2. Buscad información donde el ejercicio de la profesión de sanitario haya podido perjudicar a la salud de dichos profesionales o de sus familias.
  3. Aprovechad para moveros un poco bailando con la canción de Los Lunis y ensayando una coreografía de vuestra invención. Aquí puede participar toda la familia.

La película la podréis encontrar en Netflix y YouTube

Para ver y escuchar la canción pincha en el siguiente enlace

EN BUSCA DE BOBBY FISCHER

Durante estos días, en los que hay tiempo para muchas cosas, el Juego del Ajedrez es una de las herramientas que me han servido para pararme y reflexionar.

Durante una partida se reproducen en cada movimiento tres momentos: El ver, el pensar y el concluir o hacer el movimiento.

Esos tres momentos, con el ritmo frenético que nos ha impuesto nuestra sociedad, han conllevado en la practica la “casi desaparición” del segundo de los momentos: el pensamiento (la reflexión). De esta manera, sin darnos cuenta, pasamos de VER A CONCLUIR sin PENSAR… por ejemplo, en las CONSECUENCIAS. Queremos algo, lo queremos para ya, y no pensamos si es eso lo que necesitamos. La impulsividad, la aceleración no va con el Ajedrez.

Por otro lado, pienso que puede ser un COMPLEMENTO divertido, junto con otros juegos y actividades que estamos realizando durante  estos días de confinamiento.

Pero estas paginas son sobre CINE Y EDUCACION EN VALORES. ¿Qué papel juega el ajedrez en este sitio?

Tengo que señalar que tiene mucho que ver con la película “EN BUSCA DE BOBBY FISCHER”, que es una historia donde el ajedrez tiene bastante importancia. Pero no tengo ninguna duda de que el Ajedrez, como “Deporte de Competición” y como “Juego”, propone muchos valores que tenemos que poner en claro. El ajedrez es considerado un deporte por parte del Comité Olímpico Internacional y diversos estudios los consideran beneficioso, entre otras razones, porque aumenta la memoriala concentración (elevando el nivel de atención), la creatividad y el razonamiento lógico.

Es un juego saludable, divertido y pueden practicarlo personas de todas las edades.

La practica frecuente del ajedrez promueve valores, facilitando el respeto de las normas tanto dentro como fuera de las partidas: durante las partidas, el juego limpio, el respeto al adversario, a los árbitros, etc., y por fuera de las mismas, la amistad, el esfuerzo o la disciplina entre otras.

Pero, me gustaría resaltar especialmente el valor de la RESPONSABILIDAD, porque se desarrolla conforme se va avanzando en la practica del juego. Darnos cuenta de que cada movimiento conlleva unas consecuencias de las que tenemos que responder, y eso nos obliga a prestar mucha mas atención: pensar antes de actuar es algo indispensable tanto en el ajedrez como en la vida.

La película nos narra la historia del pequeño Josh Waitzkin un chico de 5 años, que participando en su modalidad de partidas rápidas en un parque de Nueva York descubre el ajedrez, naciendo en él la pasión por el juego y queriendo llegar a ser como su ídolo, Bobby Fisher, que consiguió ser campeón del mundo en 1.972.

En el parque descubre la amistad y la diversión; pero las dificultades empiezan cuando sus padres intentan sacrificar la infancia del pequeño empujándolo al mundo de la competición profesional.

La película aborda la situación de los niños y niñas con habilidades especiales y el dilema ético de educarles en la búsqueda del éxito y la victoria en las altas competiciones, o bien educarles en la búsqueda de su felicidad atendiendo a una diversidad de intereses, lejos de dedicarse con exclusividad a una sola cosa.

La película nos ofrece una clara exposición de los valores que pueden adoptar los niños desde edades tempranas para llegar a ser personas con sentido común (que es el sentido que tiene en cuenta a los otros que nos rodean).

En este sentido, el amor, la amistad, la lealtad, el esfuerzo, la familia, la responsabilidad, etc. son valores que podemos apreciar en la película, que es una historia real basada en una novela escrita por el padre de Josh.

ACTIVIDADES PARA REALIZAR CON LA FAMILIA

  1. ¿Cuál es la actitud del padre de Josh? ¿y la de la madre?
  2. ¿Qué conflictos pueden surgir en niños y niñas que tiene un talento especial?
  3. ¿Qué es lo que en realidad quiere Josh?
  4. Josh ofrece tablas (empate) a su contrincante para compartir el campeonato ¿por qué lo hace?
  5. Escribe o graba alguna situación de tu vida en la que hayas sabido ganar y también otra en la que hayas sabido perder.
  6. A lo largo de esta semana subiremos un tutorial para hacer una tablero de ajedrez con las piezas, partiendo de los materiales que solemos tener en casa. ¿Podrías con calma hacer algo parecido con el apoyo de tu familia?

TUTORIAL CASERO: LA REALIZACIÓN DE UN TABLERO DE AJEDREZ Y SUS FICHAS.

TRAILER DE LA PELÍCULA

La película se puede ver en Prime Video de Amazon bajo el titulo “Innocent Moves” (Jaque a la Inocencia).

Como entendemos que hay tiempo para todo y como hemos dicho que el ajedrez ofrece si lo practicamos múltiples beneficios aquí van varios tutoriales que, a modo de películas cortas, nos introducen en el mundo del ajedrez y en el manejo de las piezas.

El tablero y sus piezas

Así es una partida de ajedrez. Aprendemos Ajedrez desde Cero

Como se mueve el Peón

Como se mueve el Caballo

Como se mueve el Alfil

Como se mueve la Torre

Como se mueve la Reina

Como se mueve el Rey

Por último me gustaría señalar que podemos jugar al ajedrez a través de los ordenadores, tablets o teléfonos con otras personas, familiares o amigos.

A través de la pagina chess.com.

Aquí recomiendo que las partidas las juguéis con familiares, amigos o compañeros y que sigáis las instrucciones que se dicen en la pagina.

Si estáis interesados y tenéis dudas, hacérnoslas saber y hacemos un tutorial.

Y por supuesto es gratuita, aunque os intenten vender la versión de pago.

Una propuesta… de cine

Ir al cine es algo que ilusiona…  proyectar una salida para ir a ver una película en el cine es una aventura que programar, es algo que se espera a veces durante días. Se lo contamos a nuestros amigos y hablamos de la película con nuestros padres y con nuestros profesores. No lo hacemos a menudo porque el cine está caro. Consultamos una página de internet, donde nos hablan de la película sin “destriparnos” los contenidos; nos hablan de los actores, de la temática… Bueno, pues eso es un pre-visionado.

Luego llega el día y vamos al cine; con suerte la película nos impresiona más de lo que esperábamos, y después con nuestra familia o el colegio, charlamos de la película, de lo que nos ha parecido, de lo que nos aporta…

Pues bien, eso es el post-visionado: “hacemos la digestión” después de verla.

Es una película y hemos estado hablando de ella; conocer de que va, es lo que nos ha motivado para ir a verla: La hemos visto y después hemos identificado el argumento, los personajes, los valores, etc.,

Esto nos recuerda que uno aprecia las cosas si no hay un “empacho”, si uno ha tenido tiempo para pensar la película que quiere ver, para estar deseoso de verla.

Hoy la oferta gratuita de cientos de películas y series por parte de las diferentes plataformas es de agradecer, pero puede resultar que acabemos con una indigestión y, en muchos casos, cada cual en su habitación (cada uno con su pantalla).

Por tanto, agradecemos poder tener donde elegir, pero no nos empachemos, o peor… no nos aislemos en pleno aislamiento.

Algunos de vosotros habéis señalado la dificultad para encontrar las películas que hemos subido hasta ahora; pues bien, con esta entrada os vamos a hacer dos propuestas:

  1. Os recomendaremos tres películas que están en NETFLIX para que podáis elegir alguna y verla en familia, o con los amigos a través de videoconferencia.
    1. La primera es “Charlie y la fábrica de chocolate”: Charlie es un niño humilde que vive con su familia. Recibe una invitación para ir a una famosa fábrica de chocolate donde habrá un concurso y un premio. En ese lugar, Charlie descubre que no hay nada más importante que la familia. 
    2. La segunda es “Space Jam” : En esta película, los personajes más famosos de los dibujos animados han sido secuestrados por alienígenas que los quieren llevar a su planeta, pero Bugs Bunny consigue que acepten el reto de un partido de baloncesto… El conejo Bugs pide ayuda al que ha sido el mejor jugador de baloncesto de todos los tiempos: Michael Jordan. 
    3. La tercera es “Madagascar”:Los animales que viven en un zoo de Nueva York tienen una vida cómoda, están cubiertas sus necesidades pero…  no es una vida completa. Juntos deciden vencer sus miedos, salir de su zona de confort y, adentrándose en un mundo desconocido, vivir grandes aventuras.
  2. La otra propuesta (que es más formal) consiste en que os quitéis el pijama o el chándal y os pongáis la ropa de calle, como si fuerais a ir al cine.

Y no os olvidéis decirnos si habéis visto una de estas películas (o cualquier otra película que se os ocurra), y lo que os ha parecido verla en familia y vestidos de calle.

El guardián de las palabras

A propósito de lo que estamos viviendo, hace unos días me encontré en el periódico “EL PAIS” una entrevista al Filosofo Emilio Lledó bajo el título “Ojalá el virus nos haga salir de la caverna, la oscuridad y las sombras”.

Es una lectura muy recomendable y de alguna manera bastante clarificadora y llena de “SENTIDO COMUN”: Los valores que transmite este filosofo de 92 años son claros y motivantes.

Pero es a raíz de dos de los párrafos de la entrevista, que a continuación resalto, que pensé en una película y el libro con el que fue inspirada:

Pregunta. ¿Cómo está viviendo todo esto?

Respuesta. Bien, dentro de lo que cabe. No me aburro porque tengo la compañía de mis libros y leo. Dialogar con los clásicos es siempre una maravilla, y si cabe más aún en momentos de soledad. Me reconforta mucho en medio de este caos que no alcanzo a comprender.

Pregunta. ¿Con quién está dialogando estos días?

Respuesta. Con Homero, estoy releyendo su Odisea en griego. Y Misericordia, de Pérez Galdós. Y de cuando en cuando cojo el Quijote, abro por alguna página y lo leo. También acabo de leer El infinito en un junco, de Irene Vallejo, que es una pasada. Por lo demás, no me siento inspirado para escribir pero voy tomando algunas notas de cosas que se me ocurren sobre esta situación inaudita, inexperimentada.”

Sus amigos, en este encierro forzoso, son sus libros que además le ofrecen la posibilidad de pensar todo lo que está sucediendo…  sin exceso de información y estadísticas de dudosa interpretación.

La película, basada en un libro, que a su vez habla de libros y personajes de los mismos, que son también amigos (al igual que “El Quijote”, es un amigo para Emilio Lledó) es “EL GUARDIAN DE LAS PALABRAS”.

Una película que une animaciones y realidad en un espacio como es una biblioteca.

Richard es un chico de 10 años que está preocupado por cualquier cosa que pueda producir una desgracia. Tiene estadísticas de toda clase de accidentes (intoxicaciones, terremotos… incluso el ir en bicicleta).

A pesar de los datos que maneja, los libros no tienen para el un interés especial.

Un día su padre lo manda a comprar a la tienda y él sale en su bicicleta (que es muy especial), pero le pilla una tormenta y busca un lugar donde refugiarse: el lugar resulta ser la BIBLIOTECA. En ella conocerá al Guardián de las Palabras (señor de los libros y de la palabra escrita)

En la misma Biblioteca vivirá una aventura extraordinaria, en compañía de libros que han cobrado vida, donde tendrá que superar una serie de pruebas y obstáculos, y allí conocerá a los grandes protagonistas de estos libros.

La necesidad de salvar dichos obstáculos nos permitirá reflexionar sobre los valores que inciden en determinados momentos de la película: la tenacidad y la valentía, o el compañerismo y la solidaridad que surgen como valores (del valor) de la amistad; son entre otros, algunos de los que acompañan a Richard en su “gran aventura”.

ACTIVIDADES PARA REALIZAR CON LA FAMILIA Y LOS AMIGOS A TRAVES DE INTERNET… O SIMPLEMENTE CON PAPEL Y BOLIGRAFO.

  1. Identifica los valores que van surgiendo en momentos determinados de la película o del libro.
  2. ¿Que importancia han podido tener los libros en el cambio que se produce en Richard?
  3. Recuerda las lecturas que ya has realizado, y cuenta alguno de los valores que descubriste y que recuerdas con agrado.
  4. ¿Qué cosas crees que te han ayudado más a superar las dificultades?
  5. Pregúntale a tus padres cuales fueron sus lecturas preferidas.

La película no me ha sido posible encontrarla en las plataformas conocidas… pero, puede que esté en otras páginas de internet; está en otros formatos audiovisuales y, con toda certeza, el libro que es de David Kirchner, debe encontrarse en ese formato.