EL CORO

Por Mercedes Labrador Mellado. Maestra

“EL CORO” ES UNA PELICULA DIRIGIDA POR FRANÇOIS GIRARD (2014) Y PROTAGONIZADA POR  DUSTIN HOFFMAN, KATHY BATES, JOSH LUCAS

Esta película nos cuenta la historia de un niño conflictivo,  que tras morir su madre, es enviado por su padre (desconocido hasta entonces) a una prestigiosa escuela de música.

Las dificultades que va encontrando para integrarse en el grupo, sus sentimientos, la situación de abandono que experimenta -ya que el padre ha formado una nueva familia de la que él no forma parte-, y su afán por la música son los hilos conductores de este film.

¿Qué podemos aprender de esta película?

  • La superación de las dificultades
  • La importancia de la unión para conseguir nuestros objetivos.
  • Los beneficios de pertenecer a un grupo.
  • La integración 
  • La solidaridad
  • La empatía
  • El esfuerzo, la responsabilidad
  • El deseo de aprender
  • Los beneficios que nos puede aportar la música.

Trailer oficial de la película 

La película se puede ver en PrimeVideo de Amazón y en Filmin.

En el siguiente archivo encontraréis las actividades propuestas para esta película.

BAJO CERO

Por Antonio Cáscales Hellín. Maestro.

Hoy es 6 de junio. Ya llevamos 83 días en emergencia sanitaria, poco más del tiempo que tardaron en dar la vuelta al mundo los protagonistas de la obra de JULIO VERNE.

Me da la impresión de ver a la gente más relajada y diría que olvidadiza. Seamos responsables; nos jugamos mucho.

Al introducir esta película fascinante quiero manifestar mi fe en el ser humano y en su capacidad de llevar a cabo las mejores acciones: NO OLVIDAR a los que no están con nosotros, NO ABANDONAR a los débiles, mayores o enfermos.

TODOS JUNTOS; NADIE ATRÁS.

En esta ocasión quiero homenajear a todos los HÉROES del mundo, que los hay, por su presencia y por sus actitudes siempre desinteresadas y llenas de GENEROSIDAD. Es el momento de enfatizar nuestros pensamientos en esos SERES NORMALES, cercanos, sencillos, que tienen virtudes y que también tienen defectos pero que se nota su PRESENCIA cuando las dificultades nos amenazan. Son personas que destilan VERDAD y CREDIBILIDAD en sus comportamientos, tal como nos asegura CERVANTES cuando nos dice: “La verdad adelgaza y no quiebra y siempre nada sobre la mentira como el aceite sobre el agua”.

PREVISIONADO. Antes de ver la película charlar y dialogar en familia a través de estas cuestiones:

1.¿Qué es un héroe o heroína para ti? ¿Quiénes son tus héroes más cercanos? ¿Qué es lo que hacen para que los consideres así? Dibuja a tu héroe o heroína.

2 ¿Tienes mascota? ¿Cuál es su nombre? ¿Qué hacéis cuando enferma o simplemente envejece? ¿La seguís cuidando? ¿Y con los niños o adultos cuando algo les ocurre?

3.¿Que harías si alguien muy cercano o vuestra mascota se extravía o se pierde? ¿Lo abandonarías o lo rescatarías?

VISIONADO DE LA PELÍCULA.

Ahora contemplad esta bella aventura con los ojos y oídos bien abiertos. Es una epopeya repleta de HUMANIDAD y de sentimientos y emociones con unos PERROS ESPECIALES que nos dan ejemplo de cómo deberíamos ser y actuar siempre ante las circunstancias de nuestra vida. La película nos enseña grandes VALORES: AMISTAD, CONFIANZA, SACRIFICIO, CONSTANCIA, COOPERACIÓN, AYUDA, RESCATE, PERDÓN y EL AMOR.

La película esta en la plataforma Disney.

POSTVISIONADO.

Es aconsejable establecer un pequeño diálogo acerca de la película. Sirvan de guía estas preguntas:

1¿Qué otro título elegirías? ¿Por qué?

2.¿Qué personaje humano te ha impresionado? ¿Por qué? ¿Cuál de los perros te ha parecido más significativa su forma de proceder? ¿Por qué?

3. Cuéntanos o escribe un pequeño resumen de la película. Puedes adornarlo con dibujos.

4. Piensa en los perros de la película. ¿Se apoyan y se aceptan pese a ser diferentes? ¿En qué momento o secuencia se puede apreciar?

5 Explica con tus propias palabras esta expresión: “La unión hace la fuerza”. Describe alguna situación donde se ponga de manifiesto.

Antes de terminar, LEER JUNTOS EN FAMILIA esta historia llena de VALORES que os transcribo sobre un HÉROE. Es algo que puede suceder y que es posible que haya sucedido…

SÓLO QUERÍA ANIMARLE.

Dos hombres muy enfermos ocupaban la misma habitación de un hospital. Uno podía sentarse en su cama durante una hora al día y su cama estaba junto a la ventana. El otro debía permanecer tendido en la cama.

Hablaban durante horas sobre sus esposas, familias, trabajo, de las vacaciones…

Cada tarde, el hombre que podía sentarse describía a su compañero el paisaje que podía ver desde allí. El hombre de la otra cama comenzaba a vivir como si su mundo se agrandara y reviviera por toda la actividad y el color del mundo exterior. Veía desde la ventana un hermoso lago, cisnes, personas nadando, niños jugando con barcos de papel, jóvenes enamorados que caminaban abrazados entre flores. Grandes y viejos árboles adornaban el paisaje y en el horizonte podía verse la ciudad a distancia.

Como describía todo con exquisitez de detalles, el de la otra cama podía cerrar los ojos e imaginar tan pintorescas escenas.

Una tarde de verano describió un desfile que pasaba por allí. A pesar de que el hombre no podía oír la banda podía ver todo en su mente.

Pasaron días y semanas.

Un día, cuando la enfermera llega a la habitación con el agua para el aseo, descubre el cuerpo sin vida del hombre de la ventana que había muerto tranquilo mientras dormía. Se entristeció mucho y llamó a los auxiliares del hospital para trasladar el cuerpo.

Tan pronto como creyó conveniente, el otro hombre preguntó si podía ser trasladado cerca de la ventana. La enfermera estaba feliz de hacer el cambio. Y solo cuando estaba segura de que estaba cómodamente instalado, se fue.

Lenta y dolorosamente se incorporó, apoyándose en uno de sus codos, para tener su primera visión del mundo exterior. Finalmente iba a tener la dicha de verlo por si mismo. Se estiró para, lentamente, girar su cabeza y mirar por la ventana que estaba junto a la cama. Sólo había un gran muro blanco. Eso era todo.

El hombre preguntó a la enfermera qué pudo obligar a su compañero a describir tantas cosas maravillosas a través de la ventana. La enfermera le dijo que el hombre era ciego y de ninguna manera podía ver la pared.

Y añadió: Quizás solo quería darle ánimo.

Y tal como decía el relato. Yo sólo quiero animaros. Sed fuertes y cuidaos.

MI VECINO TOTORO

Por Tania López Cabello. Maestra.

Mi vecino Totoro (1988) Estudio Ghibli

Es una película mágica, ideal para ver en familia. 

Dos hermanas, Satsuki y Mei, se mudan al campo con su padre, para estar más cerca de su madre, que se recupera de una enfermedad en el hospital. Desde el primer momento comenzarán a vivir grandes aventuras: primero en la vieja casa con los duendes del hollín y después en la naturaleza con Totoro.

Valores como la importancia de la naturaleza, la valentía, enfrentar los miedos, el valor de la risa, el humor, el asombro, la fantasía, la gratitud y la ayuda, están presentes en toda la cinta.

Aquí tenéis un breve resumen con algunas imágenes. La película se puede encontrar actualmente en Netflix y Movistar.

Actividades para el posvisionado:

Desde un primer momento los vecinos son muy amables y ayudan a los recién llegados. Sus vidas han cambiado mucho de repente. ¿Crees que es importante la acogida de sus vecinos para afrontar mejor este cambio?

Cuando Mei y Satsuki van a subir al desván por primera vez… ¿Qué es lo que sienten? ¿Suben igualmente? Antes de subir gritan una frase. ¿La recuerdas? 

¿Qué es lo que hace que los duendecillos del polvo finalmente busquen un nuevo hogar?

Totoro no es muy hablador. ¿Qué hace que las pequeñas se sientan tan bien a su lado?

¿Recuerdas la frase: “Hace mucho tiempo los hombres y los árboles eran buenos amigos”? ¿Qué relación tienen las niñas con la naturaleza?

¿Os animáis a cantar la canción de Totoro?

UN PUENTE A TERABITHIA

Por Antonio Cascales Hellín. Maestro.

Hoy es 20 de mayo. Más de dos meses de confinamiento, si bien un tanto suavizado para que nos vayamos reincorporando a nuestra nueva vida. Los seres humanos nos hemos comportado con responsabilidad y hemos estado concienciados y sufrido las circunstancias de la pandemia que aún continúa golpeando con dureza en lugares distintos y distantes de nuestro planeta.

En esta ocasión quiero destacar el papel fundamental que están aportando las artes en general en nuestro acompañamiento, pero especialmente ahora ha sido la MÚSICA quien ha iluminado e inspirado estas líneas. En concreto hablo de la SINFONÍA Nº 9 DESDE EL NUEVO MUNDO de A.DVORAK. Vale la pena escucharla. Sus movimientos me hacen reflexionar sobre estos meses donde ha habido centenares de miles de personas fallecidas; una buena parte de ellas de manera inesperada y han dejado de existir en soledad. Sus familiares y amigos han quedado rotos, dolidos, enfadados y muy tristes.

En otro movimiento de la obra musical surgen unos acordes suaves que nos tranquilizan,  nos serenan y nos instan a reflexionar sobre lo que nos está sucediendo para finalmente, en el último movimiento de la sinfonía producirse una eclosión de ENERGÍA, DE ALEGRÍA, DE VITALIDAD, DE RENACIMIENTO Y DE CONFIANZA para el futuro donde hay que REINICIARSE y REINVENTARSE para superar el MIEDO, el DOLOR, el ENFADO y la TRISTEZA por todos los golpes recibidos.

PREVISIONADO.

  • Dialogar en familia sobre estos VALORES/CONTRAVALORES presentes en la película “UN PUENTE A TERABITHIA”:

CONFIANZA                                                                                                      ENFADO

AMISTAD                                                                                                               RABIA

GENEROSIDAD                                                                                                    TRISTEZA

ALEGRÍA                                                                                                               MIEDO 

CREATIVIDAD                                                                                                       DOLOR

CORAJE

  • ARGUMENTO

Una tarde de verano dos amigos Jess y Leslie deciden adentrarse en el bosque. Algo increíble le está esperando y todo aquello que habían imaginado se hace realidad. Allí les espera un mundo mágico, fantástico y lleno de aventuras: TERABITHIA. Pero en la vida real algo sucede y…

A continuación contemplad esta dulce, bella y emotiva película. Os asombrará.

POSTVISIONADO

ACTIVIDADES. Formular y responder a estas preguntas:

1¿Qué es y que significa un PUENTE para ti?

2.¿Qué te gustaría hacer en tu tiempo libre? ¿Qué tipo de “AVENTURAS” te gustaría experimentar?

3.En tu imaginación, ¿serías capaz de construir algo en ese espacio de fantasía y de magia?

4.¿Con quién o con quiénes compartirías esas realidades y aventuras?

5.¿Piensas que todo ese “MUNDO DE FANTASÍA” nos puede ayudar a resolver nuestras realidades? ¿Cómo?

FINAL.

Confío en que hayáis podido descubrir vuestras capacidades y tal como hacen Jess y Leslie CERRAD LOS OJOS Y ABRID BIEN LA MENTE para vivir en el MUNDO NUEVO SIN MIEDO, con VALENTÍA e ILUSIÓN. ¡¡NADA PUEDE VENCERNOS!!

Y como en un momento de la película alguien dice: “SI TIENES LA MENTE ABIERTA PUEDES CREAR UN MUNDO NUEVO”, eso digo yo, adelante con vuestras vidas y con vuestras esperanzas.

Os dejo la letra escrita de la canción “MAS ALLÁ” que escribió y adaptó Juan Carlos Calderón para el grupo Mocedades hace 50 años de un fragmento melódico de la Sinfonía del Nuevo Mundo

MAS ALLÁ

Mas allá donde el sol

tiene otro color

siempre habrá un lugar

para el que llegó

Siempre habrá un trigal y un amanecer

tierra y mar y una flor que puedes coger.

Mas allá donde el mar

tiene otro color

siempre habrá una canción

que te hable de amor.

Siempre habrá una luz al anochecer,

un hogar, un calor, como un ayer.

Un nuevo mundo

un nuevo amanecer

nuevas ilusiones,

ver una espiga nacer

Nuevas raíces,

una fuerte fé,

nuevas esperanzas.

Ver una espiga crecer

Como siempre un fuerte abrazo para vosotros,

La película la podéis ver en Prime Video de Amazon, en Movistar y en HBO

También me ha gustado en esta referencia Youtube  Dvorak sinfonía del nuevo mundo

Así como la canción “Mas allá” de Mocedades que también está en Youtube.

EDUCAR… AHORA Y SIEMPRE

Por ANTONIO CASCALES HELLIN.  MAESTRO

Hoy es 8 de mayo. Llevamos más de 50 días de confinamiento. Nos hemos sentido distanciados y alejados de nuestra cotidianidad y en muchos casos de nuestros seres queridos.

SALUD versus LIBERTAD DE MOVIMIENTO.

  A lo largo de todas estas semanas vamos dando pasitos hacia esa claridad y no nos debemos rendir; saldremos más CAPACES y, más HUMANOS. Muchas personas nos están animando para que nuestra moral no desfallezca.

Para ello os presento estas dos magníficas películas. Para que nos demos cuenta de que por muy oscuro y negro que todo pinte alrededor, los MILAGROS existen. Y para lograrlo nadie mejor que maestras comprometidas, ilusionadas, incansables luchadoras en todas las épocas y lugares; prestas a llegar a todos los niños y niñas, especialmente a los que necesitan mayor atención.

Y yo, como maestro, quiero homenajear a todo el conjunto de maestros y maestras por su vocación y su entrega, AHORA Y SIEMPRE.

En la película “Katmandú: un espejo en el cielo”, Laia tiene unos grandes principios o IDEALES y los defiende con uñas y dientes, con entereza, como “D. Quijote se enfrentaba a los gigantes”. Ella necesita cumplir su TRAYECTORIA DE VIDA y LUCHAR por sus ideales.

En la película “El milagro de Ana Sullivan”, Ana tiene sus IDEALES DE MAESTRA en su interior y no se esconde, ni huye. Al contrario, se enfrenta a todo y contra todos para que Helen Keller, una joven hundida en un pozo oscuro de ABANDONO y de INCOMUNICACIÓN, pueda llegar a sentirse HUMANA y VIVA.

Son dos grandes maestras que poseen o sufren, como todo ser humano, de VALENTÍA, PASIÓN, DEBILIDAD, MOTIVACIÓN, DESESPERACIÓN, pero que en grado superlativo derrochan GENEROSIDAD, ESPERANZA y AMOR.

Ahora, a continuación, sería recomendable que vierais las películas con mucha atención todos juntos y así reforzar lazos y crear espíritu de familia. En primer lugar visionad “Katmandú: un espejo en el cielo” y algún día después “El milagro de Ana Sullivan”. Después llega el momento clave, – por supuesto secaos las lágrimas de los ojos- al terminar de contemplar el MILAGRO de Ana Sullivan y comprobar la satisfacción que queda de la tarea bien hecha. SER MAESTRA O MAESTRO ES MÁS, MUCHÍSIMO MÁS QUE TRANSMITIR CONOCIMIENTOS.

En “Katmandú: un espejo en el cielo”. Laia es una maestra catalana que viaja a Katmandú (Nepal) para trabajar en una escuela de los barrios pobres. Allí se dará cuenta de toda la miseria, y su mayor afán será llevar a cabo un proyecto educativo por el que los niños más desfavorecidos reciban una formación de calidad que les ayude a salir de esa situación.

En “El milagro de Ana Sullivan”. Helen es una joven sorda y ciega que desde la infancia se ve frustrada por su incapacidad de comunicarse y sufre arrebatos violentos e incontrolables. Sus padres, aterrados buscan ayuda en una escuela para ciegos y desde allí les envían a Ana Sullivan, una antigua alumna de esa escuela, para guiarla y enseñarla. Y a partir de ahí…

ACTIVIDADES.

1.Buscar en un diccionario (o en la red) el significado de estos conceptos muy presentes en ambas películas con la intención posterior de dialogar sobre ellos. ¿En qué momentos de las películas se ponen de manifiesto?¿Qué personajes se identifican con esos temas o conceptos?

VALORES………………………. CONTRAVALORES:

ENSALZAR……………………… HUMILLAR

TENACIDAD……………………… DEJADEZ

VIGOR……………………… DEBILIDAD

RENACIMIENTO……………………… HUNDIMIENTO

ESPERANZA……………………… DESESPERACIÓN

AMOR………………………  EGOÍSMO

2.Pueden hacer unos pequeños comentarios contando lo que más les ha gustado de las dos películas y de la relación que se establece entre Laia y sus alumnas por un lado y entre Ana y Helen por el otro.

Como final os transcribo este bello poema de GABRIEL CELAYA. Lo dice todo. No es necesario añadir nada.

EDUCAR

Educar es lo mismo

que poner motor a una barca…

hay que medir, pesar, equilibrar,…

y poner todo en marcha.

Pero para eso,

uno tiene que llevar en el alma

un poco de marino…

un poco de pirata…

un poco de poeta…

y un kilo y medio de paciencia

concentrada.

Pero es consolador soñar,

mientras uno trabaja,

que ese barco, ese niño

va muy lejos por el agua.

Soñar que ese navío

llevará nuestra carga de palabras

hacia puertos distantes,

hacia islas lejanas.

Soñar que, cuando un día

esté durmiendo nuestra propia barca,

en barcos nuevos seguirá

nuestra bandera

enarbolada.

En recuerdo de Ana Sullivan. Que siempre será recordada por ser MAESTRA y Amiga de Hellen Keller.

No podíamos terminar la entrada sin dejar de haceros una propuesta que nos parece interesante. En este caso os sugerimos, a quienes os apetezca, el “visionado” muy particular de la película de “El milagro de Ana Sullivan”. Para ello, reproducid el video que aparece a continuación. Os invitamos a oírlo con los ojos tapados. Es una forma diferente de ver una película y también de ponerse en el lugar del que “no puede ver”. 

Cuidaos mucho y seguir adelante.

La de Katmandú: un espejo en el cielo, la podéis encontrar en Filmín y en La Biblioteca Regional.

La de El Milagro de Ana Sullivan la podéis encontrar en Filmin. Y en Internet.

VAIANA

Antonio Cascales Hellín. Maestro

El Domingo 26 de abril comenzamos a ver la luz de este confinamiento. Al menos para los niños que han podido alejarse de sus casas una hora. Ya es algo. Aquellos que se cruzaron conmigo estaban de verdad muy contentos. Y eso nos alegra mucho a todos.

Para reforzar estas sensaciones os propongo ver en familia esta película que estoy seguro que la mayoría de los chicos y chicas conocen.

Previo a ello y sin informar nada sobre la película aconsejo lo siguiente:

1.Como si estuviéramos contándoles una historia vamos a ofrecer a nuestros hijos la posibilidad de tener poderes para alterar o cambiar las dificultades que inundan nuestro mundo ahora mismo.

Han de exteriorizar la situación que estamos viviendo y cómo enfrentarse a ello a través de esos   “súper-poderes”

2.Pueden narrar, escribir, dibujar o colorear las historias.

3.Hablemos con los chicos o chicas sobre VALORES o CONTRAVALORES que surgen en la película.

OFENSA———-RENCOR——DOLOR—–(CONTRAVALORES),

que se combaten con

COMPASIÓN——PERDÓN——AMOR———–(VALORES)

Este es el quid o la esencia de la película.

Como consecuencia se va a desarrollar un viaje de aventuras externo y también interno de los personajes que con VALENTÍA, AMISTAD y DETERMINACIÓN lograrán alcanzar el MILAGRO, y la MAGIA DE LA VIDA.

4.Ahora es el momento de ponerle nombre a la película y leerles un breve argumento, tal como éste: VAIANA es una joven de una isla de la Polinesia, hija de un JEFE marinero, a quien le encanta el mar y el océano. Cuando los marineros de la aldea no pueden ya pescar y todas las cosechas fallan, es entonces cuando ella, VAIANA, decide emprender una aventura y así salvar su aldea.

A continuación, nombrar a los personajes:

VAIANA

MAOUI

ABUELA TOLA

JEFE TUI (su padre)

GALLO HEI HEI

TAMATOA

y la DIOSA TE FITI

5. VER LA PELÍCULA, que tiene de todo: un relato magnífico, sentimientos, sentido del humor, canciones, aventura y muchos, muchos principios.

EL TRAILER DE LA PELICULA

6. Como final, charlar con ellos sobre posibles temas:

* ADOLESCENCIA. Paso de ser niños a ser adultos. DESCUBRIR QUÉ SOMOS y A QUÉ NOS VAMOS A DEDICAR.

*ENFRENTARSE A LAS DIFICULTADES y apoyarnos en aquellos que están cerca de nosotros. LA UNIÓN nos hace FUERTES.

* Admitir que EL PERDONAR de verdad nos hace SENTIRNOS BIEN, nos LIBERA de la TRISTEZA y del SUFRIMIENTO y nos lleva a SER MEJORES PERSONAS.

* El trato a nuestra MADRE: LA NATURALEZA.

Y en ello hemos de continuar si queremos seguir habitando este bello y azul planeta, tal como nos recuerda JÜRGEN MOLTMANN:

” En realidad, no es LA TIERRA la que nos fue confiada, sino que somos nosotros los que fuimos confiados a LA TIERRA”.

LA CANCION DE MOANA… “Tu lugar

Cuidaos mucho.

La película se encuentra en Disney y en la Biblioteca Regional.

Volando libre

Por Antonio Cáscales Hellín. Maestro

Hoy es 18 de abril. ¿Podríamos sentirnos mejor? ¿Añoramos nuestro día a día cotidiano? ¿Ansiamos recuperar nuestra libertad? ¿Acaso la hemos perdido?

Estas preguntas las dirijo a todos: adultos, abuelos, jóvenes o niños. Que sirvan de puente para el DIÁLOGO en los hogares.

Antes de ver la película dejad VOLAR vuestra mente: pensad en lugares y momentos de dicha o de júbilo; cerrad los ojos y describid aquello que recordáis. Y ahora, especialmente para vosotros, chicos y chicas, hablad con vuestros padres y mayores de todo eso que os va a encantar hacer cuando “recuperéis” vuestro día a día.

VIVAMOS UNA AVENTURA: Relatad una historia y dibujad todo cuanto sucede en ella. Añadidle todos los personajes que más os llamen la atención y desarrolladla en los lugares mágicos que sólo vosotros sois capaces de representar.

Seguro que así sentiréis algo parecido a la felicidad, y que los sueños,  por muy difíciles que parezcan,  pueden llegar a ser realidad.

Recordad lo que dijo ALBERT EINSTEIN al respecto: “En los momentos de crisis sólo la imaginación es más importante que el conocimiento”.

A partir de ahí podemos contemplar la película animados por ese prólogo.

Nos sentiremos muy próximos a AMY y a su PADRE que juntos viven una alucinante, deliciosa y extraordinaria hazaña que está basada en una historia real.

Como consecuencia de un accidente en Nueva Zelanda fallece la madre de Amy y ella misma queda malherida. Una CRISIS que hace que su padre, que vive distanciado de ambas en Canadá, se haga cargo de ella .

Entonces, valores como la ACTITUD de una chica como Amy que toma fuerzas,  ya que en vez de encerrarse en ella misma (deprimirse) decide,  junto a su padre y otras personas queridas,  “embarcarse” en el DESARROLLO DE UN PROYECTO maravilloso.

Siempre hay salidas si tenemos la CONFIANZA necesaria para superar las DIFICULTADES.  NUNCA RENDIRSE y a través, como tantas veces, de la TERNURA, de la AMISTAD, de la FAMILIA , del AMOR y la COOPERACIÓN, lograremos, JUNTOS, alcanzar nuestras metas.

¡Ah, se me olvidaba!  Cuando toque aplaudir, aplaudamos con gran emoción. Como casi todos hacemos a las ocho todas las tardes… 

QUE LA DISFRUTÉIS. Cuidaos mucho.

Hay dificultades para encontrar la película… pero se encuentra. Probad también con el título en ingles: “Fly Away Home”.

Yo soy Sam

Por Antonio Cascales Hellín. Maestro

Hoy es 9 de abril. Y continuamos confinados pero sanos, espero y deseo.

Para combatir los días y las horas realizamos múltiples tareas, seguro. Sin embargo somos consumidores de imágenes de todo tipo. Yo hoy os voy a aconsejar ver si podéis esta película.

Ya en el título mismo nos da una pista…”Yo soy Sam”. IDENTIDAD.

¿Sabemos quiénes fuimos, quiénes somos o quiénes llegaremos a ser en el futuro inmediato? 

¿Nos lo preguntamos con sinceridad, de VERDAD?

Todos poseemos debilidades y también fortalezas que nos ayudan a continuar nuestros caminos.

No obstante ambos valores necesitan un tercer elemento, esencial, el AMOR que entrelazados entre si nos van a hacer mejores seres humanos.

Creo que en esta película se manifiestan de forma clara… aunque se podrían significar otros como la ambición, la compasión, la marginación, la confianza, el abandono o el gran valor de la familia, esa que nos apoya, nos sostiene y nos proporciona fuerzas.

Además el personaje principal, Sam, nos da una autentica lección de lo que significa, IDENTIDAD, VERDAD y AMOR.

Como actividades para que todos reflexionéis os propongo éstas:

1-¿Podrías elegir tres personajes de la película y decir o escribir por qué te gustan o por qué te disgustan?

2.Dibuja a tu papá, a tu mamá y a tus hermanos y escribe una cualidad, al menos, que les represente.

3. Responde a estas cuestiones: ¿Sabes quién eres de verdad? ¿Quién te gustaría llegar a ser en el futuro?

4. ¿Qué buscaba tener Sam en definitiva? ¿Tal vez una familia? ¿Qué es para ti una familia y quiénes la forman?

5. En una secuencia, alguien dice algo tan precioso como esto: “Ser padre trata de CONSTANCIA, de PACIENCIA, de SABER ESCUCHAR y una cuestión de AMOR”. ¿Existen en vuestro hogar todas ellas? ¿Cuándo y como se practican?

Sólo me falta desearos que la disfrutéis porque emociona y mucho. Y como nos decía el poeta libanés Gibran Khalil Gibran: “Por muy larga que sea la tormenta, el sol siempre vuelve a brillar entre las nubes”. Mucho ánimo.

Cadena de favores

Por Manuel Q. Rodríguez.

“O nos salvamos todos o no se salva nadie”. Estos días oí varias veces esta frase que a mi me lleva a pensar en una película que, a pesar de tener ya veinte años, me parece que está de más actualidad que nunca en estos momentos.

Se trata de “Cadena de favores”, en la que un niño atendiendo a una tarea escolar -que consiste en buscar metodos para mejorar el mundo- inicia una cadena presidida por el altruismo que nos muestra basicamente que todos estamos unidos por una red de hilos invisibles que nos conectan en una red global.

La cadena que inicia el niño consiste basicamente en ayudar desinteresadamente a tres personas que a su vez deben ayudar a otras tres cada una de ellas. Las consecuencias son imprevisibles y de un alcance insospechado. El humor y el drama aparecen en la trama logrando que la historia nos atrape.

Los temas que aparecen en la película son muchos, pero si te animas a verla me gustaría que te fijases en el poder transformador que la idea tiene para cada uno de los protagonistas y el mundo que comparten.

Depues del visionado te propongo reflexionar sobre la misma en torno a las siguientes cuestiones:

1.- ¿Que deseos del niño se acaban cumpliendo? ¿Son todos los que él esperaba?

2.- Enumera tres ejemplos de como nos cuidamos unos a otros en tu entorno (familia, grupo de amigos, aula, …).

3.- Imagina y cita que consecuencias tendría que nadie cuidase de ti.

4.- ¿Crees que debemos confiar en quien no es como nosotros ni hace lo que nosotros queremos?

5.- ¿Que beneficios puede obtener el que cuida de otros?

6.- Imagina por un momento cómo sería un mundo en el que los “favores” se propagasen como un “virus” formando una cadena. ¿Qué consecuencias tendría en nuestra sociedad?