KERITY

Kerity, la casa de los cuentos” es una película de animación dirigida por Dominique Monfery en 2009, y estrenada en España en 2011. A diferencia de otras películas que son adaptaciones de novelas, esta película fue la inspiración de una novela gráfica editada en 2010 bajo el título de “Nat y el secreto de Eleonora”.

A pesar de que Natanaël tiene casi siete años, aun no sabe leer. Por lo que se lleva una desagradable sorpresa cuando su tía Eleonora le deja como herencia una biblioteca, con la mas valiosa colección de cuentos del mundo.

Pero hay algo que el no sabe, que al anochecer los personajes de los libros cobran vida: Pinocho, la Bruja mala, las Hadas, Alicia, Garfio… le cuentan a Natanaël que se encuentran en grave peligro. Puede que desaparezcan y que las historias a las que pertenecen se borren para siempre. Relatos que han emocionado y divertido a niños de todo el mundo quedarían en el olvido.

Para evitar la desaparición, Natanaël tendrá que adentrarse en una gran aventura llena de peligros, para tratar de solucionar tan grave problema.

La película es, ante todo, un homenaje a los libros y una motivación a la lectura de las viejas historias de los cuentos de hadas. El esfuerzo de Natanaël por ayudar a sus amigos, es para que esas viejas historias no desaparezcan.

LA VALENTIA, LA RESPONSABILIDAD, LA AMISTAD, EL CORAJE, LA CONFIANZA EN UNO MISMO, LA PERSEVERANCIA son algunos de los valores de los que hace gala Natanaël.

A cambio de su dedicación lo que Natanaël recibe es el DON DE LA LECTURA.

Harold Bloom, en su libro “Cómo leer y por qué” (Anagrama 2000) afirma que hoy en día, disponemos de todos los conocimientos al alcance de la mano, pero se pregunta: “¿Y la sabiduría que nos permite utilizarlos bien?”

Hemos ganado en conocimientos, pero hemos perdido en “sentido común”, porque hemos acabado con todos los VALORES que lo posibilitan: LA SOLIDARIDAD, LA CONFIANZA, LA RESPONSABILIDAD, Y UN LARGO etc., de valores que nos transmitían las antiguas historias y que están perdidos con las mismas.

Bruno Bettelheim, en su libro “Psicoanálisis de los cuentos de hadas”, nos habla de las cualidades educativas de las historias tradicionales.

Los cuentos de hadas presentan al que escucha o lee, la realidad tal cual es. Con toda su crudeza: El Amor/Odio, el miedo al abandono, la angustia, el sufrimiento, la vejez, la muerte…

Los personajes, aunque ideales, son de “carne y hueso”; las historias aun siendo fantásticas, son muy cotidianas: en ellas se repite, con toda su crudeza nuestro mundo actual.

En la época en la que aparecieron los cuentos, no estaban pensados para los niños. Los finales, aunque felices, estaban marcados por la violencia y la muerte. Aunque se contaban entre adultos, también servían para los niños por que CONTABAN REALIDADES QUE ERAN MUY HABITUALES.

El tema de la muerte, el abandono de los padres: los cuentos tienen muy en cuenta las angustias de los niños. Los cuentos NO DICEN… ¡ESO NO ES NADA! ¡NO PASA NADA!

Muy por el contrario dicen: ¡ESO ES TERRIBLE! Pero no te preocupes, todos pasamos por ahí, todos afrontamos las dificultades y acabamos por superarlas. Proponen soluciones asumibles. En su formato son un principio de realidad y permiten al niño una fácil identificación con los personajes y con el mensaje.

Uno de los objetivos de los cuentos de hadas es “dar confianza”; y si el parecido es mucho con lo que vive el niño lo inquietaría mas que tranquilizarlo.

Desde el comienzo, y por ello, el cuento no nos habla de hechos, personas y lugares reales… la imprecisión del cuento pone distancia entre nosotros y el mundo que nos describe.

La historia no se sitúa en un espacio/tiempo inmediato sino en la “realidad interior del niño”.

ERASE UNA VEZ…

EN UN PAIS, MUY, PERO QUE MUY LEJANO…

Luego, cuando se hayan solucionado los problemas, de llegar a un final feliz, entonces el niño vendrá a las cosas de la realidad. Que de ahora en adelante LE DARAN MENOS MIEDO, porque el final del cuento siempre está situado en el terreno de lo familiar.

Un ejemplo nos lo trae CENICIENTA que no conquista al príncipe por sus vestidos, sino por lo que realmente es reconocida: por su valor como persona.

Una época angustiosa para los niños ha sido el CONFINAMIENTO (estar encerrados) hay personajes de cuento que han pasado por ese encierro y lo superaron: Rapunzel, Hansel y Gretel, Blancanieves, los tres cerditos… tuvieron que refugiarse en pequeñas casas para no verse devorados por fieras, brujas y Ogros.

No todas las historias son iguales y se hace preciso hacer la distinción que realiza Bruno Bettelheim:

Una cosa son los CUENTOS MITOLOGICOS, OTRA LAS FABULAS Y OTRA BIEN DISTINTA SON LOS CUENTOS DE HADAS.

MITO: El personaje del mito es un héroe prácticamente inalcanzable. con unas grandes virtudes, al que solo lo podemos ver desde abajo. Podemos tratar de imitarlo, pero jamás lo alcanzaremos. Ejemplos son HERCULES O PERSEO.

FABULAS: Nos explican la moraleja al final de la historia. Cualquiera puede ver la enseñanza. Esto pone en guardia al niño donde desconfía de todos, sobre todo de si mismo.

CUENTO DE HADAS: No tiene una moreleja al final de la historia. Los personajes no son dioses o superhéroes. Solo te cuentan la historia. Ofrecen a los niños soluciones que están al alcance de su comprensión. El niño asimila el mensaje de manera inconsciente y lo adopta dentro de su esquema mental resolviendo un conflicto interno.

La pregunta que se hace el niño cuando escucha el cuento NO ES:

¿Quiero ser bueno?

La pregunta que se hace es:

¿A quien quiero parecerme?

No es el aprendizaje de una moraleja, sino la seguridad de que PUEDE SALIR ADELANTE A PESAR DE LAS DIFICULTADES.

El encanto de los CUENTOS DE HADAS reside en que el niño se siente COMPRENDIDO. AUNQUE NO SABE COMO NI PORQUE… LE GUSTAN LOS CUENTOS, LOS NECESITA Y LOS RECORDARA TODA LA VIDA.

El planteamiento de Bruno Bettelheim, es haber podido constatar que algunos adolescentes o adultos -de aquellos que no han crecido con la “magia”, con la “fantasía”, con los “sueños”, con la “imaginación”, A UNA EDAD DONDE QUE OCURRA TODO ESO ES BENEFICIOSO- SON INCAPACES DE AFRONTAR LOS RIGORES DE LA VIDA ADULTA.

La creatividad o la imaginación son fundamentales para afrontar las incertidumbres que ofrece la vida. Si no se fomentan a ciertas edades, después resulta difícil que emerjan cuando necesitamos “formulas creativas” para enfrentarnos a la vida.

La imaginación, la diversidad y la creatividad son atributos que se siembran.

Un cuento que he encontrado durante el confinamiento viene a clarificar algo de lo que digo.

Fue distribuido poro Antena3 Noticas.

Publicado el 20/4/2020

La Autora es Helen Buckley

El titulo es: “El niño”

Érase una vez un niño que acudía por primera vez a la escuela. El niño era muy pequeñito y la escuela muy grande. Pero cuando el pequeño descubrió que podía ir a su clase con sólo entrar por la puerta del frente, se sintió feliz.

Una mañana, estando el pequeño en la escuela, su maestra dijo: Hoy vamos a hacer un dibujo. Qué bueno- pensó el niño, a él le gustaba mucho dibujar, él podía hacer muchas cosas: leones y tigres, gallinas y vacas, trenes y botes. Sacó su caja de colores y comenzó a dibujar.

Pero la maestra dijo: – Esperen, no es hora de empezar, y ella esperó a que todos estuvieran preparados. Ahora, dijo la maestra, vamos a dibujar flores. ¡Qué bueno! – pensó el niño, – me gusta mucho dibujar flores, y empezó a dibujar preciosas flores con sus colores.

Pero la maestra dijo: – Esperen, yo les enseñaré cómo, y dibujó una flor roja con un tallo verde. El pequeño miró la flor de la maestra y después miró la suya, a él le gustaba más su flor que la de la maestra, pero no dijo nada y comenzó a dibujar una flor roja con un tallo verde igual a la de su maestra.

Otro día cuando el pequeño niño entraba a su clase, la maestra dijo: Hoy vamos a hacer algo con barro. ¡Qué bueno! pensó el niño, me gusta mucho el barro. Él podía hacer muchas cosas con el barro: serpientes y elefantes, ratones y muñecos, camiones y carros y comenzó a estirar su bola de barro.

Pero la maestra dijo: – Esperen, no es hora de comenzar y luego esperó a que todos estuvieran preparados. Ahora, dijo la maestra, vamos a dibujar un plato. ¡Qué bueno! pensó el niño. A mí me gusta mucho hacer platos y comenzó a construir platos de distintas formas y tamaños.

Pero la maestra dijo: -Esperen, yo les enseñaré cómo y ella les enseñó a todos cómo hacer un profundo plato. -Aquí tienen, dijo la maestra, ahora pueden comenzar. El pequeño niño miró el plato de la maestra y después miró el suyo. A él le gustaba más su plato, pero no dijo nada y comenzó a hacer uno igual al de su maestra.

Y muy pronto el pequeño niño aprendió a esperar y mirar, a hacer cosas iguales a las de su maestra y dejó de hacer cosas que surgían de sus propias ideas.

Ocurrió que un día, su familia, se mudó a otra casa y el pequeño comenzó a ir a otra escuela. En su primer día de clase, la maestra dijo: Hoy vamos a hacer un dibujo. Qué bueno pensó el pequeño niño y esperó que la maestra le dijera qué hacer.

Pero la maestra no dijo nada, sólo caminaba dentro del salón. Cuando llegó hasta el pequeño niño ella dijo: ¿No quieres empezar tu dibujo? Sí, dijo el pequeño ¿qué vamos a hacer? No sé hasta que tú no lo hagas, dijo la maestra. ¿Y cómo lo hago? – preguntó. Como tú quieras contestó. ¿Y de cualquier color? De cualquier color dijo la maestra. Si todos hacemos el mismo dibujo y usamos los mismos colores, ¿cómo voy a saber cuál es cuál y quién lo hizo? Yo no sé, dijo el pequeño niño, y comenzó a dibujar una flor roja con el tallo verde.”

FIN

Matilda, la protagonista de la película con su mismo nombre, necesita de los libros para enfrentarse a la dura existencia que le propicia su familia.

Nim, en una isla desierta, cuando desaparece su padre llama a su héroe favorito, el aventurero Alex Rover.

David, el padre adoptivo del “niño de marte”, señalaba al comienzo de la película:

“Encontré mi escapatoria a través de mis historias. Mi imaginación era como un cohete que me llevaba muy lejos, donde podía observar la vida a una distancia segura, que supongo es lo que hago ahora con mis libros. Por infeliz que fuera de niño yo era un escritor realmente afortunado.” 

Totó en “Cinema Paradiso”.

Alicia en el País de las Maravillas.

Y tantos otros que han podido soñar como Hugo y su Invención…

En palabras de Bettelheim: “Tengo la certeza de que una comprensión adecuada de las excelentes cualidades de los cuentos tradicionales, llevaran a padres y maestros a concederles de nuevo el papel central que durante siglos han ocupado en la vida de las personas. Cuantas historias que nos llegan profundamente y nos transmiten de forma visible valores irrenunciables”

Los alumnos tienen que leer porque es un ejercicio sano y de sentido común. Y POR SUPUESTO, NO SOLO CUANDO SE TENGA QUE HACER DEBERES.

Los cuentos tradicionales deben estar, junto con la nueva literatura en las aulas de Infantil y de primaria.

Si los alumnos solo leen para hacer trabajos escolares no disfrutarán de la lectura plenamente y habrá pocas posibilidades de que lleguen a AMARLA Y A CONVERTIRSE EN LECTORES.

He dejado para el final “Mis tardes con Margueritte”, donde en un dialogo corto pero exquisito, sabiendo que ella esta leyéndole a Germain, Margueritte le dice:

“-Usted es un buen lector.

-Si yo no leo -protesta él.

-Si que lee, porque escucha -le aclara ella”.

¿Cuantas y cuantas veces nuestros hijos, o nietos, o sobrinos, o hermanos pequeños nos piden que les leamos un cuento antes de dormir…? ¿Y cuantas veces se tranquilizan y duermen? Y muchas veces se trata del mismo cuento…

Pues de eso ha ido esta entrada tan larga: un buen lector es alguien que antes ha escuchado. Si tenemos paciencia como padres, abuelos, profesores, Etc. OBTENDREMOS UNA “ESPECIE RARA” DE SUJETO HUMANO: ALGUIEN QUE ESCUCHA y QUE LEE.

TRAILER DE LA PELICULA “KERITY, LA CASA DE LOS CUENTOS”

La película se puede ver en PRIM VIDEO.

POSVISIONADO

¿Hay algún cuento de hadas que prefieras?

¿Y un personaje preferido?

¿Recuerdas cual fue la primera película que viste?

PARA REFLEXIONAR

“Si algo tienen en común los hombres de este mundo es que ninguno puede vivir sin sueños”.

“El hecho de que algo sea inventado, no significa que no exista”.

ERASE UNA VEZ… “KERITY, LA CASA DE LOS CUENTOS”

A pesar de que Natanaël tiene casi siete años, aun no sabe leer. Por lo que se lleva una desagradable sorpresa cuando su tía Eleonora le deja como herencia una biblioteca, con la mas valiosa colección de cuentos del mundo.

Al anochecer cada libro deja ver a sus personajes que cobran vida. Pero cuando se ven en peligro de desaparecer le piden ayuda a Natanaël, que deseoso por salvarlos se lanza a la aventura.

LA VALENTIA, LA RESPONSABILIDAD, LA AMISTAD, EL CORAJE, LA CONFIANZA EN UNO MISMO, LA PERSEVERANCIA son algunos de los valores de los que hace gala Natanaël para salvar a sus amigos.

TRAILER DE “KERITY, LA CASA DE LOS CUENTOS”

La película se puede ver en PRIM VIDEO

POSVISIONADO

¿Por qué se llama la CASA DE LOS CUENTOS?

¿Por qué Nat se vuelve pequeño?

¿Qué mensajes buenos transmite la película?

¿Hay algún cuento de hadas que prefieras?

¿Y un personaje preferido?

¿Recuerdas cual fue la primera película que viste?

¿Sabes que se hizo un libro gráfico basado en la película?

Mira el tráiler del libro…

CAMPEONES

“Campeones”, es una película de 2018 que dirigida por Javier Fesser, representó a España en los Oscar y ganó tres Goyas en la ceremonia de 2019: Mejor canción original, mejor actor revelación y mejor película.

Marco, entrenador de la liga profesional de baloncesto, está pasando una mala racha tanto a nivel personal como profesional. Todo acaba estallando durante un partido de la liga, donde termina peleándose con el primer entrenador del equipo.

Pierde su trabajo y en una borrachera sufre un accidente de tráfico, cuyo castigo le convertirá en entrenador de un equipo de PERSONAS con discapacidad intelectual (“Los amigos”).

Al principio, el desconocimiento, los prejuicios o la falta de empatía le hacen reaccionar en contra de la experiencia que le han propuesto. Poco a poco observa, que los integrantes del equipo -uno a uno- son capaces de valerse por si mismos, que sus vidas son como las de cualquiera y que tienen mucho que enseñarle.

El director de la institución donde tiene la sede el equipo le dice: “No te pido ninguna garantía, sólo que no tires la toalla. Ellos no la van a tirar.”

Lo que comienza siendo un problema para Marco, acaba por ser la lección mas importante que va a recibir en su vida.

Los obstáculos que se presentan se irán resolviendo por el entusiasmo del grupo. Son PERSONAS con unas ganas inmensas de vivir y con las que Marco aprenderá a darle importancia a lo que realmente lo tiene.

Lo que ocurre en los días previos al rodaje y durante el rodaje es el CONTEXTO DONDE “SE COCINA LA PELICULA”, dando como resultado “UN EXCELENTE PRODUCTO”.

Estuvieron, durante unos meses antes del rodaje entrenándose como baloncestistas. Este tiempo les permitió conocerse y comenzar a funcionar COMO AMIGOS Y COMO EQUIPO.

Por otro lado, el guion fue adaptándose a los PROTAGONISTAS a partir de las anécdotas reales que ellos contaban tanto en los Casting, como durante los entrenamientos, así como en diversos momentos del rodaje.

Con una tonalidad de alegría y desenfado, la película CAMPEONES transmite un mensaje claro y contundente: nos permite visibilizar a algunas personas que, con frecuencia, son excluidas del ámbito social.

La película aporta claridad sobre lo que es la “DISCAPACIDAD”, con un punto de vista optimista y asumiendo las diferencias con humor y respeto hacia el otro.

El Director de la película nos dice: “Creo que esta película da pistas para comportarse con personas que son diferentes”. “… en ningún caso ha resultado más complicado por el hecho de que sean discapacitados. Al revés, ha sido una ventaja ver su entusiasmo, al sentir que era su película.”

Hoy asistimos a un palpable y evidente proceso de deshumanización. Entiendo, que si hay algo propio del ser humano es la SINGULARIDAD, algo que hoy se pierde de vista por ese AFAN DE HOMOGENEIZACION (todos iguales y el que no…)

Si hasta principios del siglo XIX lo NORMAL era lo TIPICO (siendo lo típico una cuestión exclusivamente matemática) a partir de los supuestos del filosofo Comte, lo TIPICO se convierte en IDEAL, y por tanto algo a lo que aspirar por ser LO MAS PARECIDO A LA PERFECCION. Para Comte lo TIPICO es entonces la NORMALIDAD.

Hacer de lo típico la perfección es un error inmenso, que se convierte EN UN GRAN MOTOR DE EXCLUSIÓN SOCIAL.

Yo tengo la suerte de estar a caballo entre GALICIA Y MURCIA. Hay dos comidas TIPICAS como son el COCIDO MURCIANO y el COCIDO GALLEGO. Los dos son TIPICOS, cada uno en su lugar: sería un error confundir lo típico con lo IDEAL. Seria un error “DISPUTAR POR LAS COMIDAS” en vez de DISFRUTAR DE LAS COMIDAS y, de la extensa y reconocida COCINA MURCIANA O GALLEGA. De la diversidad culinaria de ambos pueblos es lo que hay que disfrutar.

Todos afortunadamente somos diferentes. Todos tenemos nuestras posibilidades para ciertas cosas, y para otras somos unos negados.

En un artículo de J.R. Ubieto publicado en LA VANGUARDIA en diciembre de 2017 y bajo el título “¿Existe la “gente normal”?”

“El psicoanalista Jacques Lacan dudaba de su existencia: “Cuando escucho hablar del hombre de la calle, de los sondeos, de los fenómenos de masa y otras cosas parecidas pienso en todos los pacientes que he visto pasar por el diván a lo largo de cuarenta años de escucha. No hay uno solo que se parezca a otro, ninguno con la misma fobia, la misma angustia, la misma manera de relatar, el mismo miedo a no entender. El hombre medio ¿Quién es?¿Yo, usted, mi conserje, el presidente de la republica?”.

Otra forma de decir que esa supuesta NORMALIDAD no va mucho mas allá de una ilusión.

La gente “normal” se rige por la mística de la cifra… los test dieron legitimidad científica a la segregación de los pobres. En nombre de esa normalidad estadística y pseudocientífica los “anormales” quedaron marginados.

Como me decía un joven paciente –señala Ubieto– calificado de raro por sus profesores, “la serie que mas me gusta es LA QUE SE AVECINA, porque allí son todos raros”. Vaya, como la vida misma”.

¡Sí, es necesario! Hace falta cambiar la forma de mirar la discapacidad. Privilegiando en esa mirada LAS CAPACIDADES DE LAS QUE DISPONE cada uno.

Si cogemos como ejemplo el colectivo de personas mayores, en vez de decir: “Son una carga para las familias -podríamos decir- la experiencia y los consejos de las personas mayores son importantes para nuestro que hacer cotidiano”.

El ejemplo nos sirve para entender la importancia de abordar la convivencia con las PERSONAS discapacitadas, no desde el lado del “déficit”, sino desde la singularidad y la invención: porque no hay una solución tipo para todos. Todos son diferentes (todos somos diferentes). El director de CAMPEONES aprovecha la fuerza vital, el buen royo, la diversidad y las sorpresas que generan los actores para incorporarlo en su película.

En las instituciones publicas o privadas seria importante tener en cuenta que trabajamos con PERSONAS, que tienen discapacidades (da igual cuales sean estas discapacidades), pero ante todo trabajamos con PERSONAS.

Si se trata de menores, estaríamos trabajando con NIÑOS. Niños que pueden tener diferentes problemáticas o diagnósticos, pero ante todo SON NIÑOS.

No es lo mismo y RESULTA CLARAMENTE DIFERENTE TOMAR COMO PACIENTE A UN NIÑO, QUE DECIRNOS QUE TOMAMOS COMO PACIENTE A UN SINDROME DE DOWN.

Un niño tiene a sus padres (o las personas que hagan esa labor). Sera un niño que, lo que pueda llegar a ser o hacer dependerá en mayor medida DEL LUGAR QUE SE LE ASIGNE EN EL RELATO FAMILIAR; más que de las limitaciones de su problema orgánico (que también están pero son menos importantes en la mayoría de los casos).

La película APUESTA por las personas que trabajan por su INTEGRACIÓN en una sociedad que CADA DIA ES MAS COMPETITIVA Y EXIGENTE.

Los valores que incorpora la película son muchos: LA INCLUSION, LA DIVERSIDAD, LA HUMILDAD, EL COMPAÑERISMO, LA EMPATIA, LA COOPERACION, LA GENEROSIDAD O EL RESPETO, no vamos a hacer la lista mas larga… que se podría. Tampoco vamos a rescatar en esta película ninguno… Vamos a resaltar una de las frases del director de la película: “No hay nada mejor para mi que una película pueda EMOCIONARME Y HACERME REIR A LA VEZ”.

No puedo estar mas en acuerdo con él… pero la ceremonia de los Goya nos permite escuchar los AGRADECIMIENTOS de Jesús Vidal y…

Tráiler de la Película

La película se puede de momento ver en la siguiente dirección de TVE

https://www.rtve.es/alacarta/videos/somos-cine/campeones/5471453/

POSTVISIONADO

  • Casi al principio de la película hay un dialogo entre Marco y su madre donde califican a las PERSONAS con discapacidad intelectual ¿Qué os parecen esas definiciones?
  • Da tu opinión respecto de la siguiente frase del director de la película Javier Fesser: “Partimos ya de la etiqueta de persona con discapacidad, ¿discapacidad para qué? Yo tengo discapacidad para muchísimas cosas y nadie me ha puesto esa etiqueta.”
  • Si al final no ganan el campeonato ¿porqué la película se titula CAMPEONES?
  • En el siguiente enlace hay algunas secuencias de la película y la letra de la canción que ganó el Goya

            ¿Qué mensaje nos transmite la letra de la canción?

Esta vez solo quiero ganar
Ganarle tiempo al tiempo
Voy a salir a caminar
Me pongo en movimiento
Nos gustan las calles
Nos gusta la ciudad
Nos gusta como suena
Nos gusta el rock and roll
Nos gusta todo lo que venga, porque
Este es el momento
Este es el momento
Mira que luz tan especial
Lejana y de colores
Dentro de poco amanecerá
Seremos campeones
Nos gusta el silencio
Nos gusta olvidar
Nos gusta que te acerques
Nos gusta tu canción
Nos gusta mucho que la cantes, porque
Este es el momento
Este es el momento
Este es el momento
Este es el momento
Este
Siempre fuimos campeones
Campeones de la calle, del ahora y del talento
Bien lo sabes tú, no hay tiempo para otro intento
Porque aquí no hay reglamento
En este extraño baloncesto
Nos jugamos la vida, el instante
Nos jugamos el momento
Este es el momento
Este es el momento
Este es el momento
Este es el momento
No hay otro momento
Ahora es el momento
Ya llegó el momento
Este es el momento

Cortometraje de ¿Cómo se hizo CAMPEONES?

Es importante saber el contexto de los personajes de la película. Su entorno, su familia, Su trabajo, sus amigos, sus aspiraciones todo ello se recoge en la película:

NI DISTINTOS NI DIFERENTES: CAMPEONES.

Tráiler de “ni distintos ni diferentes: campeones”

Película de  “ni distintos ni diferentes: campeones”

Enlace de TVE

https://www.rtve.es/alacarta/videos/cine-en-tve/cine-tve-ni-distintos-ni-diferentes-campeones/5471481/

ALICIA EN EL PAIS DE LAS MARAVILLAS

Las aventuras de “Alicia en el País de las maravillas”, escrita por Lewis Carroll, es un cuento infantil que relata la historia de una niña (Alicia) y su viaje a un lugar imaginario y fantástico donde los animales y los objetos tienen atribuidas CUALIDADES Y RASGOS HUMANOS.

La novela fue publicada en 1865 siendo considerada como una de las obras mas importantes de la literatura por la INFLUENCIA SOCIAL que ha supuesto desde la época victoriana hasta hoy 155 años después. En 1871 Carroll escribió la segunda parte de la novela bajo el titulo: “A través del espejo y lo que Alicia encontró allí”.

El cine ha adaptado infinidad de películas basadas en las novelas de Carroll, pero las dos referencias cinematográficas que voy a hacer están referidas a la de dibujos animados de 1951, y muy especialmente a la versión de 2009 del Director Tim Burton, que con el mismo título de “Alicia en el País de las Maravillas”, es una de las mejores adaptaciones que hay.

Han pasado años desde que Alicia visitara el País de las Maravillas. Se ha convertido en una atractiva e independiente joven de 19 años. Asiste a una fiesta en una lujosa mansión Victoriana, donde descubre que recibirá una propuesta de matrimonio de un joven aristócrata machista e inculto, que desagrada claramente a Alicia. Se adentra en el bosque, donde persigue al Conejo Blanco que la llevará nuevamente al País de las Maravillas. Allí descubre que Iracunda, la reina Roja de Corazones, dirige con CRUELDAD el país y se sirve del dragón “Galimatazo” para mantener el orden.

Alicia no se acuerda de nada de su anterior viaje, por lo que se irá encontrando con viejos conocidos que le ayudaran a recordar su primera visita. Alicia se “EMBARCA” para reencontrarse con su verdadero destino y con sus amigos, qué están todos dispuestos para poner fin al reinado de terror de la reina roja.

 ALGUNAS PREGUNTAS AL DIRECTOR DEL FILM CON ALGUNOS COMENTARIOS POR MI PARTE

¿Porqué crees que “Alicia en el País de las Maravillas” es aun mas popular 150 años después?

“De alguna manera apela a algo INCONSCIENTE. Es por eso por lo que todas esas grandes historias siguen vigentes, porque hablan de cosas sobre las que la gente quizás no se de cuenta a nivel consciente”.

El mundo de los sueños al que Tim Burton, sitúa como “inconsciente”, es tan real como el mundo “despierto”.

  • “Pero un sueño no es la realidad -dice Alicia.
  • ¿Y quien te dice cual es cual? -Sombrerero.”

Los sueños y las fantasías pueden vivirse también despiertos. El sinsentido del sueño de Alicia, tiene sentido para Alicia.

Por otro lado Carroll ve a los niños como creadores y protagonistas de sus propios mundos. El País de las Maravillas es el resultado de la ACCION DE ALICIA: de sus ganas de AVENTURA, de su inagotable CURIOSIDAD.

Alicia en el País de las Maravillas es un SUEÑOPero no es el sueño exclusivo de “una Alicia”, sino el de toda una cultura. Durante la época Victoriana, Alicia representó la liberación de las represiones y de los estereotipos sociales.

La LIBERTAD Y LA TOLERANCIA, son los valores que representan las aventuras de Alicia para esta determinada cultura.

¿Qué personajes de tu película te agradan más?

“Me gustan todos y así es la cosa. Creo que este material sufrió en el pasado porque todos los personajes son simplemente EXTRAÑOS y a su vez cada uno tiene su propio carácter”.

ALICIA es crítica con la sociedad Victoriana.

CONEJO BLANCO es todo sensatez y responsabilidad.

ORUGA es la Ociosidad y la falta de comprensión.

EL SOMBRERERO y la LIEBRE son personajes atrapados en el tiempo, que aparecen en los momentos de mayor sin-sentido.

EL LIRON es conocido por su timidez y su facilidad para quedarse dormido.

LA REINA DE CORAZONES es la parodia de la Reina Victoria, siempre enfadada y autoritaria.

EL GATO CHESHIERE es el surrealismo que aparece y desaparece. Podemos ver en éste personaje algo del propio autor (De Carroll).

El RESPETO, LA DIFERENCIA Y LA TOLERANCIA, son valores para destacar en este aspecto de los personajes.

¿Qué te gusta de esta revisión de la historia?

“Lo que mas me gusta de ella es que es más que una travesía personal. Esta es una de las cosas mas importantes en tu vida hoy en día, ese momento en que tomas la decisión mas importante. Quizás les pase a todos, quizás no. Quizás lo haces más de una vez en tu vida: Cuando aprendes algo creces. Es como si tuvieras dos partes de ti en conflicto… y luego cuando haces ese crecimiento… te reconcilias contigo y con quien eres, volviéndote la persona que serás, un ser humano.”

El saber se construye y desarrolla a partir de la experiencia, en ese sentido, el artista, siempre lleva la delantera esbozando el camino.

La experiencia de Alicia es dejarse llevar por el NO SABER, permite el ASOMBRO, la CONTRADICCION: Alicia se permite LO DESCONOCIDO.

Desde el pasaje por el País de las Maravillas, de ese viaje a partir de La experiencia, irá construyendo un saber que consolida una VERDAD SUBJETIVA: LA VERDAD DE ALICIA.

Aquí destaco como valor el ESFUERZO.

¿Porqué no hiciste un relato fiel de los libros?

“… tratamos de hacer a los personajes con una mayor profundidad”

En comparación con otras versiones los personajes son consistentes. Forman parte de un relato que permite a Alicia construir una historia: LA DE ALICIA.

Todos necesitamos, sea real o ficticio, un relato que nos oriente en este peregrinaje. Un relato que nos incluya en una historia familiar y que nos permita tomar distancia al mismo tiempo.Los valores para destacar son la JUSTICIA, LA BONDAD O LA AMISTAD

LIBERTAD Y LA TOLERANCIA

RESPETO, LA DIFERENCIA Y LA TOLERANCIA

ESFUERZO

JUSTICIA, LA BONDAD O LA AMISTAD

Son algunos de esos valores de los que se observan en “Alicia en el País de las Maravillas”

TRAILER DE LA PELICULA

La película de Tim Burton puede verse en Disney.

ACTIVIDADES

OBSERVAR DURANTE EL VISIONADO

  • Como es la vida de Alicia en el mundo real.
  • Las relaciones que tiene Alicia con los personajes del País de las Maravillas.
  • Qué aprende Alicia de su increíble aventura por el País de las Maravillas.

POSTVISIONADO

  • ¿Conoces la versión de dibujos animados de 1951? ¿Cuáles son las principales diferencias entre esta y la Tim Burton?
  • Podeis hablar de los apartados que dijimos de observar durante el visionado.

RAFLEXION SOBRE ALGUNAS FRASES UNA VEZ VISTA LA PELICULA

“- Quieres decirme el camino que debo tomar para salir de aquí -exclama Alicia.

-Eso depende mucho de lugar al que quieres ir -dijo el gato.

-Poco me preocupa a donde ir -dijo Alicia.

-Entonces poco importa el camino que tomes, replicó el gato.”

Al principio el país de las maravillas es para Alicia un mundo SIN SENTIDO, quiere salir de él pero no sabe donde ir. Es su vida la que no tiene sentido (no hay un lugar donde ir) y esa es la dificultad de Alicia que “no quiere y quiere”, al mismo tiempo, DEJARSE ENSEÑAR por su sueño, su fantasía.

Si no sabes donde ir cualquier camino es válido: “Siempre llegarás a alguna parte si caminas los suficiente”

Pero eso no es lo que quiere Alicia… No es cierto que le de igual todo:

“Solo unos pocos reconocen el camino, otros no lo reconocen cuando lo encuentran. Otros, ni siquiera quieren encontrarlo.”

Reconocer el deseo, saber cuál es su sueño, es la labor que emprende Alicia y luego la valentía de enfrentarse al mismo deseo y poder elegir.

“¿Porqué todo el mundo me dice lo que tengo que hacer? ¡No! Este es mi sueño y yo decidiré como continuará.”

Todos le preguntan ¿Quién eres? ¿Eres Alicia? Pero ella dice:

“Sabía quien era esta mañana, pero he cambiado varias veces desde entonces”

La pregunta es ¿Qué Quiere? Y lo que la identifica son sus elecciones. Le dan la identidad y le enseñan el camino.

Ahora si que puede enfrentarse al “GALIMATAZO” (¿Al Dragón?)

Un GALIMATIAS, lo define el diccionario como “confusión, desorden, lio”.

Su enfrentamiento con el “GALIMATAZO” le permite resolver la confusión y aclararse sobre lo que quiere. Su pasaje por el lugar de las MARAVILLAS LE PERMITE RESOLVER LA CONFUSION (el galimatías) y elegir en el mundo real.

FENÓMENOS CULTURALES

“Alicia en el País de las Maravillas”, ha sido y es un fenómeno cultural que no solo habla de la LIBERTAD sino que da un espacio a la INFANCIA (que poco se la tenía en cuenta en esa época), y a la MUJER, a la que se le negaban los derechos mas básicos.

Algunos dicen que es precursora del Surrealismo. Y uno de los mas fervientes lectores de Carroll y exponente del surrealismo es Salvador Dalí.

Como hablamos de fenómenos culturales voy a recuperar a MAFALDA, que puede decir o hacer lo que otros callamos… 

¡Aunque esta vez se ha pasado!

¿Quién pudiera dormir a pierna suelta?

HARRY POTTER Y LA PIEDRA FILOSOFAL

La película que hoy traigo está basada en la primera de las novelas, de una saga de siete, de la escritora J.K. Rowling. Cuando a ésta se le ocurrió en 1990 la HISTORIA DE UN NIÑO HUÉRFANO QUE NO SABÍA QUE ERA MAGO, ni se le pasó por la cabeza el fenómeno social en el que se convertiría su creación.

Y lo que me parece mas importante, con los libros de Harry Potter se ha conseguido que muchos niños, jóvenes y adultos comenzaran a leer o retomaran la afición por la lectura.

El libro de “Harry Potter y la piedra filosofal” no se publico hasta 1997, y la película dirigida por Chris Columbus no se estrenó hasta 2001.

Tras la muerte de sus padres de forma trágica Harry va a vivir con sus “tiránicos” tíos Vernon y Petunia y su “insufrible” primo Dudley. Tras años de insoportables vivencias en Privet Drive, ya cercano su once cumpleaños, aparece un gigante llamado Hagrid para darle la noticia de que Harry es MAGO y que tiene una plaza en la Escuela de Magia y Hechicería de Hogwarts.

Conforme avanza la película encontrará la amistad y en compañía de sus amigos, poco a poco, irá descubriendo los secretos que le aguardan: ¿Qué es la magia?¿Quién es en realidad él? ¿Qué le paso realmente a sus padres?

En definitiva, con Harry Potter, Rowling nos cuenta la HISTORIA MÁGICA DE UN NIÑO VALIENTE.

Junto a Harry podemos destacar:

HERMION GRANGER: es la mejor amiga de Harry y Ron. Hace todo lo posible para evitar que sus amigos se metan en problemas.

RONAL WEASLEY: es el mejor amigo de Harry y Hermion. Vive junto a su humilde familia en una casa llamada “la madriguera”.

ALBUS DUMBLEDORE: Es el director de la escuela y la única persona a la que teme Lord Voldemort.

LORD VOLDEMORT: es el brujo tenebroso, el innombrable. Representa “la zona oscura” de la magia y lo que inspira en su mundo es temor.

RUBEUS HAGRID: es un semi-gigante y el guardián de las llaves de Hogwarts. Es un buen amigo de Harry. Es quien va a rescatarlo de la casa de sus tíos y lo acompaña en su primer recorrido por el “mundo mágico”.

“La magia es un arte con el que se pretende producir, valiéndose de ciertos actos o palabras, resultados contrarios a las leyes naturales”.

La MAGIA nos produce ATRACCIÓN, consiguiendo que nos fijemos en ALGUIEN O ALGO que nos resulta ASOMBROSO.

“Harry Potter y la piedra filosofal” es una película que nos habla de MAGIA. Nos habla de los MAGOS (sean Profesores o Alumnos; Adultos o Menores); pero fundamentalmente nos habla de LA MAGIA DE LA INFANCIA, donde todo se vive como nuevo; todo resulta ser un descubrimiento; cualquier cosa se convierte en sorpresa y donde infinidad de situaciones despiertan la CURIOSIDAD INFANTIL.

La magia se pone en escena en un mundo paralelo al de los “maggles” (mundo grisáceo y carente de imaginación).

La película nos habla también del MALTRATO que sufre Harry por parte de la familia que le acoge. La familia jamás le pega pero si lo INSULTAN, lo AISLAN, lo HUMILLAN., y todo eso repetido con asiduidad es MALTRATO. Cuando el maltratado es un niño podemos decir que se trata de MALTRATO INFANTIL.

Otro de los temas a destacar de la película es la capacidad que tienen los protagonistas para TRABAJAR EN EQUIPO. Harry, Hermion y Ron, que en principio son niños solitarios alcanzan los objetivos que se proponen gracias al COMPAÑERISMO y al ESFUERZO COMPARTIDO. En este sentido hay que reconocer en Harry su valentía y honestidad, pero por encima de todo SU SABER ESCUCHAR A LOS DEMAS.

En contra de esta actitud que lleva a los amigos a alcanzar aquello que se proponen está Draco, el enemigo de Harry, y en quien encontramos la TRAICIÓN, la COBARDÍA y la PREPOTENCIA.

Uno de los temas a destacar en la película es el de la AMISTAD entre Harry, Hermion y Ron que, sostenida en el tiempo, irá siendo CADA VEZ MAYOR Y MÁS FUERTE conforme se enfrentan a las situaciones que la vida les presenta.

En un momento dado Hermion le dice a Harry que será un GRAN MAGO, él le responde que ella es mejor; Hermion le contesta: “¿Yo? Solo tengo libros e inteligencia. Hay cosas mas importantes como la AMISTAD y la VALENTÍA”.

¡Pues de eso se trata, de valores!

Los valores que observamos en la película son muchos: LA LEALTAD, EL RESPETO, LA VALENTÍA, LE PERSEVERANCIA, LA TOLERANCIA, LA HUMILDAD, LA COOPERACIÓN, pero por encima de todos me gustaría destacar:

LA AMISTAD Y EL AMOR.

Durante la vida de Harry y en su paso por el mundo mágico, nunca es abandonado por sus amigos.Hermion y Ron le acompañan en cada momento, sea este bueno o malo, compartiendo con él todos los obstáculos y los logros. Es una de las amistades mas fuertes de la historia del cine.

Hay respeto y aceptación; pero sobre todo hay un apoyo ante cualquier problema que se presente. ACOMPAÑAR A UN AMIGO EN LOS MOMENTOS DIFICILES REFUERZA LOS LAZOS DE AMISTAD HACIÉNDOLOS CADA VEZ MÁS SÓLIDOS.

En todas las relaciones, incluidas las de AMISTAD se producen “desencuentros”. Debemos tener el valor de aclarar los DESACUERDOS con alguien a quien queremos.

Aldus Dumbledore nos dice: “Hay que tener un gran coraje para enfrentarse a nuestros enemigos, pero se necesita aún más valor par enfrentarnos a nuestros amigos”.

Toda convivencia es difícil. Por esta razón es importante abordar las dificultades con quienes vivimos y a los que queremos, antes de que sea tarde y no quepa la posibilidad de arreglo.

Si la AMISTAD hace que Harry consiga lo que se propone, ha sido el AMOR de su madre el que lo salva frente a Voldemort.

Lili Potter hizo que Harry sobreviviera al innombrable, le dio el ARMA MÁS PELIGROSA PARA DERROTAR LA MALDAD: EL AMOR.

El AMOR es la marca invisible que dará fuerza a Harry. La cicatriz en la frente le recordará su enfrentamiento con Voldemort; pero la marca invisible del sacrificio de su madre será la causa de su deseo de investigar y de saber. Todo eso le impulsará a leer y escribir.

Ni el traslado de sus tíos a un lugar escondido impedirá que Harry inicie su viaje para buscar un lugar, a través de un camino difícil, en un sitio diferente y lejos de los MUGGLES.

Hay suficientes razones para ver la película, aun habiéndola visto ya en alguna que otra ocasión:

  • Cualquier libro se ve recortado cuando pasa a convertirse en guion cinematográfico. “Harry Potter y la piedra filosofal”, sufre esos cambios pero sale reforzada, siendo una de las mejores adaptaciones de la saga.
  • Porque te traslada a un mundo mágico y hace que desees formar parte de él.
  • Es una película imprescindible de ver ya que ha pasado a formar parte de nuestra cultura general.
  • Porque transmite valores y actitudes que humanizan el mundo en el que vivimos  (el mundo de los “maggles”).

La película puede verse en las plataformas Netflix, Prime Video o HBO.

TRAILER DE LA PELICULA

POST-VISONADO

¿Has leído el libro en el que se inspira la película? ¿Has leído otros libros o has visto otras películas de la saga de Harry Potter?

Al principio Harry Potter vive con su familia de adopción donde no es bien tratado ¿Qué opinión te merece el maltrato infantil?

¿Porqué creéis que a pesar de ser tan diferentes Harry, Hermion y Ron son tan buenos amigos?

¿Qué repercusión han tenido para la cultura actual los libros y las películas de la saga que durante mas de veinte años han formado parte de nuestras vidas? ¿Han leído o visto las películas vuestros padres?

Hasta ahora hemos hablado de Harry Potter, pero hay un segundo elemento en el título:

“LA PIEDRA FILOSOFAL”

Se trata de un mito legendario de la Edad Media. Un mito del Saber precientífico de los alquimistas.

Desde entonces se pensaba que LA PIEDRA FILOSOFAL tenia una serie de cualidades:

  • Era capaz de convertir cualquier metal en oro.
  • Curaba todas las enfermedades.
  • Prolongaba la vida.
  • E incluso, se le asignaba el poder de otorgar la inmortalidad a quien quiera que la posea.

A pesar de que hasta Newton parecía creer en su existencia no se ha podido verificar tal hallazgo.

Resulta verdaderamente chocante que en la post-modernidad, en pleno siglo xxi, se haga ostentación por parte de algunos “iluminados” que dicen disponer de los medios para curar “casi todas” las enfermedades; dicen disponer de fórmulas que prolongan la juventud y la vida; e incluso prometen la inmortalidad (por ejemplo., a través de la criogenización de los cuerpos).

Con toda esa propaganda y palabrería, están haciendo de lo dicho anteriormente un negocio: “nos dicen que han resuelto la cuadratura del circulo” y con ello algunos “se están haciendo de ORO”.

Desgraciadamente estamos viviendo una experiencia, “con la maldita PANDEMIA”, que nos está permitiendo observar que estamos lejos de tener la “piedra filosofal” y mientras tanto sería importante hacer un ejercicio de RESPONSABILIDAD INDIVIDUAL, CUESTIÓN ESTA QUE SÍ ESTÁ EN NUESTRAS MANOS.

Pero sigamos con las tareas del Postvisionado:

¿Voldemort quiere la Piedra Filosofal? ¿Para qué la quiere?

Evidentemente para un uso egoísta: PARA ALCANZAR LA INMORTALIDAD.

¿Qué ocurriría si llegase a conseguirla? ¿El terror y el lado oscuro invadirían el mundo mágico?

Dumbledore esconde la Piedra ¿Dónde…?

EL ESPEJO DE ERISED

A diferencia de la Piedra Filosofal que es un mito de la Edad Media, el espejo es un elemento simbólico que construye J.K. Rowling para dar sentido al argumento de su novela.

No es la primera vez que los espejos aparecen en la literatura o en el cine. Todos conocemos el papel que tiene el espejo en “Blancanieves y los siete enanitos” o la película de “El resplandor”.

El espejo de ERISED, tiene la función de reflejar el DESEO de quien lo mira.

ERISED

Si lo ponemos al revés se lee

DESIRE

Que en ingles se traduce por deseo

En Francés Désire también se traduce por DESEO

El espejo de ERISED también lo conocemos como el espejo de OESED, que leído al revés quiere decir:

DESEO

En la película de “El resplandor” y estando madre e hijo en la misma habitación. La madre mira en sentido opuesto a la puerta de entrada de la habitación, y a través de un espejo que tiene enfrente se refleja la puerta. El niño que presiente que el padre se acerca con el animo de hacerles daño escribe en la puerta:

REDRUM

Y lo repite una y otra vez hasta que la madre despierta.

Lo que lee en el espejo es

MURDER

Que traducido significa ASESINATO.

Esta señal le da un tiempo a madre e hijo para comprender que están en peligro.

El espejo de Erised refleja el deseo que es ante todo el reflejo de la falta.

El primo de Harry se cabrea por tener un regalo menos que el año anterior, a pesar de haber tenido mas de treinta… y a Harry, que no tiene ningún regalo, le impiden acceder a la carta de invitación a Hogwarts. Tiene el deseo de saber que dice. Para Harry el sobre de la Carta es como el papel con el que se envuelve un regalo.

No es una cuestión de objetos y mucho menos del número de estos. Es una cuestión de VALORES: La Amistad, el Amor, la Honradez, el Compañerismo… no tienen precio y tampoco son materiales.

Lo que hecha en falta Harry es lo que está irremediablemente perdido: “Sus padres”; que en su deseo los lleva en el CORAZON.

La lectura al revés de la inscripción que

Hay en el espejo de OESED:

Esto no es tu cara,

Si no de tu corazón

El Deseo.

Dumbledore esconde con un conjuro, la Piedra Filosofal en el Espejo de los Deseos.

“Solo una persona que quiera encontrar la Piedra, encontrarla que no usarla, es capaz de conseguirla”

Dumbledore sabe que Harry puede encontrarla y no usarla. Y también sabe que Harry todavía está protegido por el sacrificio de su madre:

“Tu madre se sacrifico por ti, y este tipo de actos deja una marca que no es visible. La marca es el AMOR”.

Escena del final de la película que puede verse sólo si hemos vista la película.

WALL-E

Destacado

La película es una de las Joyas de la factoría PIXAR. Dirigida por Andrew Stanton en 2008 y a pesar de haber pasado 12 años desde su estreno, podemos catalogarla como una “obra maestra del cine” y de total actualidad.

Nos encontramos en el futuro (año 2800). La tierra fue deshabitada hace mas de 700 años. Los hombres fueron al espacio porque la Tierra se había hecho inhabitable dejando a los robots de la serie Wall-e (elevador para asignación de carga residual-clase Tierra) para que se encargaran de la limpieza de la misma.

Los humanos se fueron con la esperanza de volver pocos años después, pero han trascurrido mas de siete siglos. De los robots, el único que queda es Wall-e, que con el tiempo parece haber desarrollado cualidades propiamente humanas (la curiosidad por lo que lo rodea, la alegría, el amor, la bondad o la ternura).

Por otra parte los tripulantes de una de las naves, la llamada AXIOM, alberga a una población humana que ha experimentado un cambio tanto físico como psicológico; donde las personas tienen problemas de “sobrepeso y movilidad”, a la vez que una incapacidad para establecer VINCULOS con aquellos que les rodean.

Procedente de la AXIOM llega a la Tierra Eva, una robot de la que Wall-e se enamora.

Wall-e es una historia de SOLEDAD y AMOR. Durante toda la película se incide en la NECESIDAD DE CONTACTO, tanto entre humanos como entre máquinas.

La película está recomendada para mayores de 4 años. Es una película para toda la familia, porque es una película para adultos que podrán entenderla los niños si la ven en compañía de adultos.

Hay diversos temas que podemos tratar en familia a través de la película: La PROTECCION DEL MEDIO AMBIENTE; LA IMPORTANCIA QUE TIENE LA DIETA Y EL EJERCICIO FISICO PARA NUESTRA SALUD; O LA IMPORTANCIA QUE TIENE LA COMUNICACIÓN Y LOS VINCULOS CON OTRAS PERSONAS PARA NUESTRA SALUD MENTAL.

La película nos permite poner en “contraste” la vida de un Robot y la de los humanos que están en la AXIOM, para describirnos el proceso de humanización de Wall-e y el proceso de robotización de los humanos de la nave.

Wall-e no deja de asombrarnos por su CURIOSIDAD, parecida a la de los niños, y esa TERNURA con que trata a su mascota.

Nos demuestra que hay que cuidar a quienes amas sin importar lo que les pasa y sobre todo si están enfermos. Eso es lo que hace con Eva cuando ésta entra en “Hibernación”.

No le importa salir de su “zona de confort” cuando va tras Eva, y eso le permite tener nuevas experiencias.

En la lucha por ayudar a los humanos PIERDE LA MEMORIA, y solo la mano que le da Eva le permite recordar su pasión por ella, volviendo a ser él.

Por el contrario, la película nos muestra a una humanidad ACOMODADA E INCAPAZ DE RELACIONARSE ENTRE SI. Están todo el día CONECTADOS pero viven solitariamente, acomodados en valores HEDONISTAS y sin DESEO ALGUNO.

La película nos advierte de las nefastas consecuencias que tiene el “consumismo sin control”. Nos habla de un mundo donde la tecnología ha absorbido al ser humano; donde las personas no se plantean hacer nada que implique un esfuerzo y no esté en una pantalla. Nos alerta sobre el uso descontrolado, sin limites, de las nuevas tecnologías que pueden hacernos depender de las máquinas. Estar pendientes de una pantalla, que si dejaran de verla por unos momentos, les permitirá encontrar muchas otras cosas.

José R. Ubieto, psicoanalista, nos dice en dos momentos diferentes de la obra reseñada mas abajo:

 “En todos los grupos que hemos realizado, tanto con adolescentes como con padres y madres, hay coincidencia en que lo más problemático del uso de estos dispositivos no son los contenidos que pueden llegar a visualizar, sino el tiempo que dedican y que les priva de otras actividades: dormir, pasear, hacer deporte, practicar otros juegos, leer, charlar y relacionarse más abierta y presencialmente.”

“Lo virtual permite, sin duda, soñar, pero no amar.”

Ubieto, José Ramón. Del padre al iPad: Familias y redes en la era digital (Spanish Edition) . Ned Ediciones. Edición de Kindle.

Esta última reseña nos permite reflexionar sobre el peligro que se plantea el ESTAR A SOLAS CON NUESTROS OBJETOS en contraste con la NECESIDAD PALPABLE DE SENTIRNOS QUERIDOS Y ESCUCHADOS.

Esta película “hace un guiño” a otras joyas de la Ciencia-ficción como “Star TreK”, “Blade Runner”, pero sobre todo y especialmente a “2001, odisea en el espacio”. Con esta ultima película dos son las analogías a identificar: por un lado la similitud entre “Hal 9000” (ordenador de “2001, una odisea en el espacio”) y el ordenador central de la nave AXIOM.  Por otro lado, en Wall-e el hombre se revela contra la máquina porque no desea SOBREVIVIR, quiere por encima de todo VIVIR; en “2001, odisea en el espacio”, vemos una evolución del hombre solitario, sin necesidad del “Otro”. Vemos a un hombre todavía mas individualista.

En este sentido la película es un canto al optimismo… aunque sea unos cuantos siglos después.

Los valores, en esta película, están al principio del lado de los DIFERENTES (Wall-e y Eva). El valor del ESFUERZO, LA AMISTAD, EL CUIDADO, LA EDUCACION, LA SOLIDARIDAD, LA EMPATIA.

TRAILER DE LA PELICULA

La película se puede ver en la plataforma de Disney

POSTVISIONADO

Los acontecimientos que se narran en la película ocurren en un futuro, dentro de 700 años:

  • ¿Qué ha pasado en la tierra? ¿Cómo hemos llegado a esa situación?
  • Si no queremos que pase lo mismo ¿qué cosas podríamos ir haciendo para evitarlo?
  • ¿Qué hacen los humanos que viven en la nave AXIOM?
  • Las máquinas en la nave, lo hacen todo ¿Crees que es positivo?¿Qué dificultades aparecen?
  • ¿Qué te parece comer siempre lo mismo?¿Qué te parece estar todo el día tumbado sin hacer nada?

Seguidamente vas a ver un cortometraje que trata el valor del esfuerzo…

  • Conversa con tu familia sobre lo que ha pasado y lo que te parece que puede haber ocurrido.

Canción de la “Vie en Rose” de Louis Armstrong, con letra.